cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:54 p.m. Página 58 58 La capacidad de comprensión lectora Muchas veces, las dificultades en la comprensión lectora de los alumnos son percibidas como interferencias en el proceso de enseñanza, que obligan a ralentar la marcha, a detenerse imprevistamente. Si los alumnos tienen poca costumbre de leer textos en clase y al docente le parece que es un texto muy largo, podrá dividir el texto en secciones y pedir que vayan leyendo por separado c/u de ellas. Where was the Woodstock concert and exhibition? 18, n.106, ago-sep 2008, y Bertoncello, R. y otros Geografía. Sólo un esfuerzo por desnaturalizar lo que nos parece natural, nos permite comprender con mayor profundidad aquello que estamos estudiando” Petrosino, Jorge, 20087. Es importante que puedan ubicar de dónde se ha tomado, es decir, cuál es la fuente. Actividad 3 Segundas y necesarias impresiones Es interesante en este relato orientar luego la observación a cuestiones puntuales de la resolución del caso. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:57 p.m. Página 95 La capacidad de comprensión lectora 95 Desarrollo de la capacidad de interpretación de textos Introducción Como sabemos, los cuentos y novelas policiales nacieron en el siglo XIX, y se considera a Edgar Alan Poe como el creador de este género. Metarreflexión Como cierre de esta secuencia, vuelva sobre lo que opinaron los alumnos en la Actividad 5, y si encontraron formas de aprender mejor. b.. En un planisferio, señalen con un color los países que compran aceite de soja argentino, y con otro color a los que compran pellets de soja. Estas herramientas incluirán ciertos conocimientos y procedimientos que les permitan decodificar cada tipo de texto, pero también deberán contemplar una reflexión sobre los contextos de producción y circulación de los mismos (¿quién produjo esta información?, ¿cuándo se difundió?, ¿a qué público iba dirigida?, etc.). ¿Qué expresión con números y letras escribirían? Regístrenla en sus cuadernos o carpetas indicando las fuentes de información consultadas. FICHA 4- CUADERNO DE TRABAJO- COMPRENSIÓN LECTORA 4TO SEC.- LA DISCRIMINACIÓN- COMUNICACIÓNÁrea: Comunicación..No olvides seguirnos en Instagram: Promoción A. En cambio, la acción desarrollada bajo el mando de la Junta Militar integrada por Videla, Massera, Agosti y sus continuadores tuvo la particularidad de no cumplir ni siquiera con las inconstitucionales normas que dictó. Jamás lo sabremos y no es culpa de las víctimas. El hecho de que el docente tome las previsiones que considere necesarias con respecto al logro que desea obtener, redundará en los alumnos, considerando que está trabajando con la diversidad propia de los grupos; esto último determinará distintos grados de comprensión de las consignas y deberá ser considerado al elaborar propuestas didácticas. De este modo el último operador destinatario al final del recorrido a medida que recibía el mensaje se lo pasaba a un operador especializado, quien podía descifrar el mensaje leyendo en el libro del código. In 1989 there was another festival in the original place. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:54 p.m. Página 46 46 La capacidad de comprensión lectora (Estas preguntas apuntan a incorporar ciertas rutinas de lectura de mapas y otras fuentes: identificar claramente qué es lo que se muestra, de qué modo y quién es el productor de la imagen). Subrayen las palabras que les resultan “fáciles”. Por ejemplo, era un país agrario, de modo que su prosperidad económica dependía en gran medida de las buenas o las malas cosechas, y sus manufacturas, ya que no puede hablarse de una auténtica industria, estaban vinculadas con el consumo de las cortes, de la nobleza y de los ricos burgueses, lo que representaba un mercado reducido. Por otra parte, si el padre Brown es “un candoroso” lo es casualmente porque para realizar su oficio pone en funcionamiento no solo su sentido común sino también el saber que proviene de su formación, según hemos aludido oportunamente. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:50 p.m. Página 14 14 La capacidad de comprensión lectora Secuencia didáctica 1. What’s the meaning of foreign? Color, igual. El receptor miraba su reloj en ese instante y sabia qué número se había querido transmitir (ya que su reloj debía coincidir con el reloj del emisor). Un buen punto de partida para trabajar con el texto que se propone es, retomando la experiencia de la actividad anterior, hablar sobre sucesos que se producen en la vida cotidiana y que están relacionadas con esta temática, como por ejemplo la lluvia o el empañado de los vidrios fríos. Ellos serán invalorables a la hora de promover no sólo sus conocimientos previos sino también a la hora de activar sus inferencias respecto del tema. Cuaderno de trabajo Lenguaje y Comunicación Todo lo que se mueve es poesía. Ciencias Sociales: Historia 4. Miren estas preguntas. Gradualmente se introdujo en Europa la práctica de enfriar el tubo de salida del alambique y, a partir del siglo XIV, la salida se convirtió en un serpentín condensador del que deriva el refrigerante moderno. 9.. ¿Hubo otros sistemas similares al de Chappe en la misma época? Esta identificación de las historias y sobre todo de quién las narra permite conversar sobre el modo cómo se construye el engaño que sostiene el relato y del que el espectador y el detective recién se dan cuenta hasta el final. Lean en grupo una de las noticias (Figuras 1 y 2). Esta actividad podría servir como síntesis, ya que obligará a revisar todos los materiales trabajados para detectar las palabras y conceptos nuevos y formular una definición de los mismos. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:51 p.m. Página 19 La capacidad de comprensión lectora 19 Existen otras estrategias que se pueden proponer a los estudiantes para facilitar la comprensión durante la lectura. Estas seis firmas representan más del 87 % del total exportado. mientras que otras como ¿Por qué la decisión de que los nobles debían pagar impuestos debilitaba a la monarquía? El pionero es pues el telégrafo óptico. f. Compará este mapa con un mapa físico de la Argentina en el que puedas observar las características del relieve y con un mapa de climas . ), 2008. Educación Artística: Artes Visuales 5. Por esa razón es importante lograr en cada etapa un apropiado nivel de comprensión entre pares. P: Hoy les voy a pedir que traigan una lista de los músicos y temas del Woodstock original y/o sus reediciones. Acorde con la anterior afirmación es deseable la presencia de una propuesta didáctica que posibilite procesos imaginativos, para favorecer el desarrollo del pensamiento científico en la escuela secundaria básica. Esta última reflexión puede guiar la conversación a los hechos que ocurren en la vida cotidiana para llegar a concluir que el policial es un género que actúa a modo de proyección de las imposibilidades de hacer justicia que vivimos a diario en el mundo real. EL SENADO y CAMARA de DIPUTADOS DE LA NACION ARGENTINA REUNIDOS EN CONGRESO, etc., SANCIONAN CON FUERZA DE LEY: Artículo. In what country? Woodstock ’94 took place 10 miles away from Woodstock: this time the slogan was “Two More Days of Peace and Music”, but there was a third day added. (Ver Anexo). Se trata, entonces, de que los alumnos utilicen los conocimientos conceptuales y procedimentales enumerados más arriba en un contexto diferente con acceso a tipos textuales variados y vocabulario nuevo. (Second reading) P: Bien. Sabor, el mismo. Para responder esa pregunta, es conveniente analizar datos con la evolución del cultivo. Luego de la lectura del párrafo inicial, el docente señala que en la primera frase hay un concepto, que es necesario “abrir” para aclarar su significado. Repetirá la lectura tantas veces como sea necesario para que todos anoten lo que crean conveniente sin explicar cuáles son estas informaciones, e indicará que, si lo desean, pueden utilizar su calculadora. Era un Estado que favorecía claramente a un sector social, que controlaba las cuestiones económicas y que negaba los derechos fundamentales de las personas (libertad de expresión, legítima defensa en juicio, etcétera). La vela se apaga. “Saber que no se sabe” es quizás el primer saber indispensable que activa el recorrido (necesario y sostenido en el tiempo) de la comprensión lectora. La secuencia que se presenta a continuación es un recorte de una unidad didáctica más amplia que describiremos someramente. Los textos de ciencias naturales (en particular química o física) que manejan los alumnos en la escuela son de diferentes tipos, entre ellos los textos con instrucciones para realizar actividades experimentales o el relato de los pasos seguidos durante la realización de un experimento. P: ¿Listos? ¿Qué podemos hacer para obtener agua pura a partir de una solución acuosa? El desarrollo de las capacidades como cambio institucional e individual Cuaderno 2 La capacidad de comprensión lectora 1. (Elicit the meaning.) P: Correcto. refiere a una idea secundaria del texto. 2. ), como así también, el desarrollo de la habilidad para argumentar, es decir, fundamentar afirmaciones dando razones aceptables. Refiere al período 24/3/76 al 26/9/83 y plantea que son imputables o sea juzgables los delitos que se hayan cometidos en operaciones con motivo alegado de reprimir el terrorismo. Luego de la puesta en común, la Actividad 2 se presenta del mismo modo, con la lectura del enunciado por parte del profesor. Luego se les puede pedir que lean los subtítulos y en base a esta información puedan discutir en el grupo acerca “de qué trata el texto”. El investigador David Kujan es el que le tomará la declaración. Y podríamos pensar que, en este cuento, lo que hemos hecho hasta el momento es preguntarnos por la particularidad del título: “El hombre invisible”. Trabajen de a dos.. (Brinde ayuda donde sea necesaria.) En relación con la empresa AGD, podemos proponer las consignas que se presentan a continuación. Respecto de la recuperación de sus conocimientos previos, notamos el trabajo en [1], que intenta partir de lo que saben los alumnos acerca del Rock Nacional y actual, para poder construir la nueva unidad de conocimientos, como se presenta en el texto de referencia. Ciencias Naturales: Física 2. Sts: “1969: The Woodstock Music Festival and Art Exhibition” A: “1969: The Woodstock Music Festival and Art Exhibition” T: Correct. Texto Nº 2: Prólogo “Nunca Más” Nuestra Comisión no fue instituida para juzgar, pues para eso están los jueces constitucionales, sino para indagar la suerte de los desaparecidos en el curso de estos años aciagos de la vida nacional. Do you know this symbol? Es conveniente que el docente adelante a los alumnos que, para estudiar este tema, desarrollarán un conjunto de actividades que apunten a mejorar sus habilidades en diversos tipos de lectura: la lectura de textos, gráficos, mapas e imágenes en instancias grupales e individuales. (…) Señores jueces: quiero renunciar expresamente a toda pretensión de originalidad para cerrar esta requisitoria. Comprensión lectora 3, Secundaria cuaderno de trabajo.pdf (24.12Mb) Date 2019-12. Naturales: Química 3. Con la misma estructura que el relato de los relatos, es decir, Las mil y una noches, una Sherezade —en este caso Verbal Kint- invierte su destino de condenado y se salva de un castigo inminente. ■ Diciembre de 1986: El Parlamento aprueba la Ley de Punto Final, que pone un límite de tiempo para la acusación y el procesamiento de acusados de violaciones de los derechos humanos durante la dictadura, lo que deja fuera de proceso a miles de policías y militares. Sts: In the country. P (Profesor): ¿Les gusta el rock? (Write this sentence on the blackboard. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 06:02 p.m. Página 143 La capacidad de comprensión lectora 143 Al adusto clima en invierno había que añadir que las torres solían estar en lugares elevados, donde las condiciones se recrudecen. P: Ahora, miren estas ilustraciones. Sts: 1982 A: 1982 T: These were the groups and musicians of those days: Sumo, Los Twist, Virus, Los Enanitos Verdes, Metrópolis, Los Fabulosos Cadillacs, Fito Paez, Charly García y Serú Girán, Miguel Mateos, Andrés Calamaro, Soda Stereo, Luis Alberto Spinetta, León Gieco, and others. Se les comenta a los alumnos que el próximo paso es el conocimiento de una manera de separar, en un laboratorio, los componentes de una solución, proceso que recibe el nombre de destilación. ¡Hoy les compartimos este excelente cuadernillo de trabajo con actividades y ejercicios divertidos para aprender y trabajar con el área de inglés con los pequeños. En la secuencia que se propone a continuación se trabajará en clase en pequeños grupos sobre la interpretación de un texto: “La telegrafía óptica, hoy casi olvidada”, el que refiere a los sistemas de comunicación utilizados en otra época histórica, fines del siglo XVIII. Si persisten las dudas o desacuerdos puede sugerir a los alumnos consultar el libro de texto o un diccionario para completar o ampliar las ideas explicitadas. ), identificando las dificultades que se les presentaron para leerlas e interpretarlas, y los modos en que las superaron. Para ello el docente puede sugerir que un representante de un grupo lea y a medida que lo hace los demás grupos agregan, corroboran o discuten sobre la información presente en el texto y la correcta interpretación del texto leído. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:55 p.m. Página 60 60 La capacidad de comprensión lectora Durante el Antiguo Régimen (nombre que se dio al absolutismo en el siglo XIX) los habitantes carecían de defensa frente a la prepotencia del poder real. Por una manguera entra agua fría por la parte inferior de la camisa del refrigerante, asciende por ella y sale tibia por la parte superior; de esta forma los vapores calientes que salen del ……. Dentro de esa tradición, hemos elegido el policial de enigma, a fin de proponer la lectura compartida de una serie de relatos, que los escritores han ido ideando a lo largo de esta breve pero fecunda historia. Was it important? La presentación de un cuento de ficción en una clase de física o química, suele provocar sorpresa e interés por leerlo. Can you relate the text with the poster and the stamp? ¿Qué han descubierto sobre la lectura de relatos policiales? De este modo, las escuelas serán verdaderos entornos protectores de los derechos de la infancia y de la adolescencia. 4.. Realicen un dibujo esquemático de la estructura del primer sistema ideado por Chappe (de reloj de péndulo) y describan su funcionamiento. Es probable que los alumnos ante alguna de las preguntas, mencionen fuentes relacionadas con publicaciones encontradas en las páginas web o en circuitos alternativos; el docente podrá indicar, además, la búsqueda de textos en libros o revistas sobre la temática. Sabemos que la literatura es una buena puerta de entrada a otros mundos: no se trata de descartar textos por difíciles, sino justamente de abordarlos con plena conciencia de las resistencias que pueden oponerles a los jóvenes lectores y de cómo lograr que los disfruten plenamente, con la convicción de que el placer lector se relaciona también con el vencer esas dificultades. Cinco departamentos fueron creados para tratar los diferentes aspectos de trabajo. Lengua 7. El cuaderno de trabajo de comunicacion 3 secundaria resuelto manual para el docente para 2021 en PDF oficial por el MINEDU de Peru y la editorial SM con todas las respuestas y al completo. En agosto de 1794 Chappe completa la línea de estaciones y llega a París el primer mensaje oficial: “la toma de los franceses de la ciudad de Le Quesnoy a los austriacos y prusianos”, transmitida una hora después de finalizada la batalla. Esta idea está presente ya en lo que podríamos denominar el “método del investigador”. y en particular, para el caso de soluciones acuosas, ¿cómo obtener, a partir de ellas, agua pura? cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 06:01 p.m. Página 137 La capacidad de comprensión lectora 137 Comentarios finales Las dificultades de los alumnos para comprender los textos que leen, desde la “lectura de corrido” hasta las operaciones más complejas de la lecto-comprensión, son objeto de preocupación en la escuela media. ■ Junio de 1987: El Parlamento aprueba la ley de Obediencia Debida, que consagra la teoría de que los oficiales de rango inferior y suboficiales de las Fuerzas Armadas y de seguridad actuaron en la represión ilegal forzados por los mandos superiores. 10.. ¿Qué cambio de estado se menciona en el texto?, ¿en qué consiste? Ustedes tienen que ordenarlos de la forma que les parezca más lógica y responder por escrito las preguntas que aparecen al final. Este título es una buena incitación para seguir leyendo... cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:57 p.m. Página 97 La capacidad de comprensión lectora Actividad 2 97 Primeras impresiones Al concluir la lectura completa del cuento, conviene orientar la conversación hacia las conjeturas que fueron realizando a medida que leían, en diversos momentos: durante el viaje en el vehículo de Smythe, en el momento en que Smythe y Agnus entraron en la casa del primero, cuando este mismo le ofrece un vaso de whisky, sobre los distintos sujetos que Agnus convoca a vigilar el edificio, en fin, aquellos momentos en que se disparan múltiples posibilidades. 2 Schön, Donald A. Nos referimos a los investigadores del policial. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:54 p.m. Página 54 54 La capacidad de comprensión lectora Para concluir con esta secuencia, sería interesante que el docente propusiera a los alumnos una reflexión acerca de sus aprendizajes en referencia a la lectura y comprensión de distinto tipo de textos. National Rock became international and very important. Asimismo, a través de la resolución de las actividades de esta secuencia, se intenta promover el desarrollo de la capacidad de comprensión de textos. Cualquier persona podía ser enviada a prisión o privada de sus derechos por una decisión arbitraria del monarca. 7 Petrosino, Jorge y otros; Espinosa, Susana (comp. La nobleza presionó al rey para que excluyera a los burgueses ennoblecidos de los cargos públicos y desempolvó viejos derechos feudales para obtener más ingresos de los campesinos. Eje de la metodología… 240 Introducción. Cuando haya resultados de autocompletar disponibles, usa las flechas hacia arriba y abajo para revisarlos, y la tecla Entrar para seleccionar uno. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:58 p.m. Página 106 106 La capacidad de comprensión lectora Secuencia didáctica 1. Por esta razón se considera que es un texto útil para iniciar dicho tema. Contextualización sobre el juicio a los ex-comandantes y lectura de la acusación Antes de continuar con las lecturas, el docente ofrecerá una contextualización sobre el periodo en el que tuvo lugar el Juicio a los ex-comandantes de las Juntas Militares y dará cuenta de la importancia que tuvo este Juicio para el respeto por los derechos humanos y la justicia en la Argentina y en el resto de los países que sufrieron dictaduras similares. Logra ocultar su personalidad gracias a su don para armar historias ficticias. En este nuevo cambio de datos del problema, si bien la resolución por medios aritméticos es posible resulta muy engorrosa. Los alumnos podrían analizar un gráfico que muestre los principales países que compran aceite y pellets de soja producido en Argentina (Figuras 5 y 6) con las siguientes consignas: cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:54 p.m. Página 48 48 La capacidad de comprensión lectora a.. Confeccionen dos gráficos de barras que muestren los porcentajes de las exportaciones de soja que corresponden a cada país. Hacia la sistematización y estructuración de las nuevas ideas En la siguiente etapa, el docente puede solicitar a los alumnos que cada grupo de trabajo seleccione alguno de los diseños experimentales clásicos que se proponen en los libros de texto y que lo pongan en marcha La inclusión en esta etapa de la actividad científica experimental, luego de haber revisado la construcción histórica del concepto de fotosíntesis permitirá a los alumnos “leer” el experimento concreto desde la mirada de la ciencia, para dotarlo de sentido y significado. Ahora miren estos nombres. ■ Numerar los párrafos, especialmente en aquellos textos que relatan hechos históricos científicos, para indicar la secuencia de los acontecimientos y reconstruir los núcleos narrativos básicos. En los grupos un alumno puede leer en voz alta y los demás seguirán el texto en lectura silenciosa. El muchacho, horrorizado frente a las historias relatadas, parte con este en búsqueda de Flambeau, un investigador, con la idea de pasar por la casa de Smythe en búsqueda de algunas pruebas. Conviene ir por partes: ■ Ubicar en una línea temporal el presente de los hechos narrados, es decir el diálogo entre Verbal Kint y el investigador, describir la escena y los detalles del lugar ya que son muy importantes en el momento del desenlace. ¿Lo conocen? En esta serie de Módulos se ofrecen estrategias innovadoras que ayudan a las y los jóvenes a tener una escolaridad secundaria sin tropiezos y fortalece a las escuelas para que las acciones pedagógicas logren revertir desigualdades en el punto de partida de la experiencia educativa. Expliquen cómo lo pensaron. ❑ Llegados a este punto, sería interesante que el docente cierre esta actividad explicitando -desde el punto de vista disciplinar- su propia selección de los 8 títulos que considera más pertinentes. Su estudio permite mostrar también las estrechas relaciones entre los seres vivos y el medio a través de sus intercambios de materiales y energía. Lectura e interpretación del texto Superada esta etapa se les pide que lean el texto en su totalidad. El camino en la construcción de conocimientos se recorre en paralelo con el de la construcción de lectores autónomos. Este deberá tener todas las pistas para estar a la altura del investigador en relación al caso. Este tipo de texto genera una buena oportunidad para conversar acerca del lugar y el contexto sociocultural en que vivió Van Helmont y para ampliar sus datos biográficos, que aparecen muy concisos en el texto.

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