Ella interactuaba con su gallina Cocó, con su conejo Coné, que es un bandido. Ha sido un proceso maravilloso, diría yo. - Jesús: Un niño/niña como yo (nacimiento, infancia, adultez) -Los hechos más relevantes de la vida de Jesús (sus amigos, sus milagros) -Su pasión, muerte y Resurrección. -Ficha de imágenes -Guías -Explicar. Nosotros hemos querido promover que las docentes retomen el liderazgo en la planificación de sus actividades, solamente así van a poder ser actividades situadas que respondan a las características y necesidades, pero, sobre todo, a los intereses de sus niñas y niños. Por ejemplo, como parte del paquete de mejoras, incorporamos un segmento que se llamó “Leemos juntos”, para promover espacios y tiempos de lectura en familia, y un segmento denominado “1, 2, 3, me muevo otra vez”, que promovía el movimiento y la exploración de la expresividad corporal. 12 de octubre de 2020. C. Realizar el diagnóstico del grupo. Por otro lado, una de las mejoras que tuvimos en los programas de radio y televisión, precisamente, fue un segmento para las familias. Se crean las canciones de radio, con el equipo de radio, pero luego también se usan para la televisión y la web. Promover el hábito de la lectura en los educadores y También por eso, el año pasado surgió la creación de “1, 2, 3, me muevo otra vez”, de “Leemos juntos”, como segmentos propios. Nos dimos cuenta también que era necesario contar con un par comunicacional, así que este año se hizo la contratación: ahora tenemos a la pedagoga y a un comunicador acompañando el proceso. Hay un comunicador para radio, que es Martín, y un comunicador para televisión, que es Jorge, apoyando al equipo. Los recursos son eso, recursos, como los cuadernos de trabajo y muchos otros que están en la plataforma de Aprendo en Casa o en otros espacios y plataformas. Sin duda, no podemos negar que el nivel de educación inicial ha sido uno de los más afectados por la pandemia: la tasa de deserción interanual 2019 - 2020 casi se duplicó llegando a un 3.9% [1]. Dentro del equipo hay personas que permanentemente ven el programa y que lo están retroalimentando, hay quienes acompañan las grabaciones, como una educadora y un comunicador que acompañan todo el tiempo las grabaciones para que realmente se cuide el contenido pedagógico de cada uno de los programas. del Ciclo II. Pero ¿Cómo ha afrontado esta situación la oferta pública de educación inicial en el Perú? Otro tema clave es recalcar que nuestros guiones previamente pasan por una cadena larga de revisiones, entre los que participan la Dirección General de Educación Básica Regular (DIGEBR) y la DIGEIBIRA. Para eso tenemos un subequipo dedicado a la elaboración de esos recursos, a hacer el contacto con la familia, con el docente, a explicarle qué es lo que queremos transmitir, a pautear un poco cómo debe ser ese recurso que esperamos que ellos nos envíen, ya sea en video o audio. Planificación curricular Educación--Estudio y enseñanza . A través de ese WhatsApp no solo recogíamos las demandas, sino que también era un espacio o una plataforma para recoger necesidades. Este año se ha puesto énfasis en el Ministerio en una Asistencia Técnica Articulada Territorial, con un especialista general que ve los temas más generales, lo cual tiene varios puntos positivos; pero pienso que sería bueno también fortalecer los aspectos más específicos de cada nivel. Eso nos hizo ver que necesitábamos nuestra propia producción in-house de materiales y recursos. Por ejemplo, hemos intentado iniciar los programas de televisión con un saludo en distintas lenguas, para revalorarlas, para darlas a conocer. los diversos textos mediante la aplicación de hojas de lectura icono verbal, LA PLANIFICACIÓN EN EL NIVEL INICIAL. (p.16). Ahora estamos trabajando en empaquetar todo el material dirigido a familias, para sacar un kit para familias, de manera que los diferentes actores, y entre ellos el actor comunitario que está cobrando relevancia con Aprendo en comunidad, tenga un kit de recursos que puede usar con las familias usuarias de sus servicios. Estos últimos aspectos nos resultaban claves, así que decidimos incentivarlos porque sabemos que los niños aprenden jugando y moviéndose. Address: Copyright © 2023 VSIP.INFO. A través del grupo de WhatsApp, compartíamos los resultados de la encuesta, y, eventualmente, organizábamos reuniones de presentación, para la toma de decisiones informadas. literarias. Entonces se armó “Las aventuras de Sami” que en este 2021, se ha lanzado como un segmento animado dentro del programa de televisión. Por un lado, efectivamente, cuando se nos da el encargo y nos dicen que teníamos que salir por televisión, radio y web, la preocupación era cómo organizar el equipo. Nombre del profesor: Nevenka Álvarez En ese sentido, ¿Qué es lo que han hecho para evitar o atenuar la desconexión de los niños? Un medio importantísimo que facilitó el recojo de información fue un grupo de WhatsApp que creamos con las Especialistas de las Direcciones y Gerencias Regionales de Educación. Mira el archivo gratuito 2020-INICIAL-EDUCACION-MUSICAL-3A-Y-3B-PEREZ-ALVAREZ enviado al curso de Biologia Categoría: Resumen - 2 - 117033680. Annemie estaba ahí en medio de la tensión de comunicar en un lenguaje auditivo, en un lenguaje hablado, que despierte la imaginación, y cuidar a la vez la finalidad pedagógica. Orientaciones Pedagógicas para el Servicio Educativo de Educación Básica durante el año 202 en el Marco de la #plananual #experienciadeaprendizaje #Unidaddeaprendizaje #situaciónsignificativa #Nombramiento2022 #Nombramientoinicial #Nombramientoprimaria #sesióndeapre. 01/03/2020; Planificación curricular para Secundaria - Modelos 10/04/2019 También, hemos trabajado el tema de lectura, hemos sacado dos materiales para familias: “Leemos juntos en familia” y “Aprendemos en familia”, para aprovechar las actividades cotidianas para el desarrollo de la lectura, como cuando leemos una receta y la preparamos. Hemos ido mejorando algunos aspectos de la experiencia no solo en la plataforma web. Nos queda ese tema pendiente. Por ejemplo, en el caso de Jenny, algunos momentos del 2020 fueron bastante duros porque ella se encargaba de mirar la producción de los guiones. En numerosos países se reportan altos índices de desconexión y muchas cunas y jardines privados han tenido que suspender sus servicios definitivamente. Afectó mucho a los centros privados, y especialmente al ciclo I. Con relación al ciclo II se llegó, como mencionabas, a un 3.9%, casi el doble que el bienio anterior. 20 . Vigente. Tenemos equipos diferenciados, dos para cada proceso, lo cual ha permitido, por ejemplo, que tengamos equipos a dedicación exclusiva, que se hayan podido especializar en ciertos aspectos o productos de cada proceso. . Sí, efectivamente, ahí nos volvimos súper creativos y el equipo de Gestión de la información de la DEI tuvo un rol protagónico. O sea, pensar cómo mejorar sus guiones y el contenido del texto, para que realmente cumplan con el propósito de aprendizaje. Nos fuimos dando cuenta, a partir del recojo de información que realizaba la Oficina de Seguimiento y Evaluación Estratégica (OSEE), por ejemplo, que los niños más pequeños, los de tres años, perdían el interés rápidamente en el programa de televisión, que no lograban terminarlo; o que el programa de radio tenía muy poco tiempo de duración. -Valorar la importancia de conocer a mis compañeros y compañeras, y la profesora. Creo que esta organización por procesos nos está permitiendo cuidar muchos aspectos, cosa que no podríamos hacer si un mismo equipo mira el guion y mira la realización, son dos procesos grandes, importantes, que necesitan de equipos exclusivos que puedan cuidar los detalles de cada proceso. Para ello, hicimos entrevistas a docentes, para conocer sus percepciones. Empezamos a grabar, no teníamos actores o actrices de voz en ese momento, yo era la que hacía las locuciones. Docente de Educación Inicial por la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) y psicomotricista formada en la práctica psicomotriz Aucouturier, ex docente en el Colegio Trener de Monterrico. Los cambios en los programas han sido producto de reuniones de balance, de recoger evidencia, de ver lo que nos dicen los estudios, de hacer consultas a docentes, a familias, sobre su percepción del programa. la escritura colaborativa de textos en educación primaria . No podían estar en el mismo set porque era muy pequeño y los protocolos no lo permitían. La planificación. Ese microprograma, que dura entre cinco y seis minutos en audio, puede ser transmitido por radio, enviado por WhatsApp, colgado en una web, busca trabajar el cuidado al cuidador. Desarrollar la comprensión de 13 cosas que me preguntaba o se me ocurrieron sobre la educación en tiempos de aislamiento COVID, Proyectos integrados: las razones de la sinrazón, Currículo Nacional: 10 cosas que se dicen y con las que estamos de acuerdo, pero que nadie hace, OEI: Sistemas educativos en América Latina todavía son inmaduros, Argentina: repensar el modelo actual de educación superior aprovechando capacidades tecnológicas, Presidente observa autógrafa que debilita la autonomía de la Sunedu, Encuesta IEP: más del 80% de peruanos está a favor de la educación sexual en las escuelas, Se superó recolección de 5.000 firmas en defensa de Sunedu, Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. Actualidad Educación Inicial Educación Primaria Educación Secundaria Normativa Normativa MINEDU Planificación Planificación Curricular DESARROLLO AÑO ESCOLAR 2023: Las clases inician el lunes 13 de marzo y concluyen el viernes 22 de diciembre del 2023 | R.M. ¿Cómo ha sido este mecanismo? Las características de la educación en la República Dominicana, Recursos, Planificaciones,Proyectos,Talleres,etc . Luego, conscientes de la necesidad de trabajar pedagógicamente el desarrollo de competencias socioemocionales, enfocándonos en el bienestar del niño y niña en el contexto de pandemia y de confinamiento, creamos materiales para el soporte socioemocional: una colección de ocho cuentos, que tiene, además, una guía de uso para docentes y familias. Si bien los programas para niños pequeños se encuentran en muchas agencias estatales, estamos comprometidos a trabajar juntos para crear un sistema perfecto para las familias que mejore las oportunidades educativas para todos”. Con esta subvención de planificación, tendremos la oportunidad de capturar el estado actual de los salarios en el campo, así como también probar un programa de suplemento salarial basado en evidencia para evaluar la efectividad en la retención de educadores en el campo”. Gratis. La dinámica de la gestión pública es vertiginosa y los cronogramas de producción deben ser despiadados para televisión, para radio, para la web ¿Cuál ha sido el mecanismo que crearon para tener esta retroalimentación de los usuarios y cómo han hecho para ir mejorando progresivamente en vez de estandarizar en un solo tipo de recurso? ANÁLISIS DE LA PLANIFICACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL. Para eso tienes que tener a todo un equipo interdisciplinario detrás. 5.1.4 Lograr que los estudiantes sean altamente expresivos. ¿Qué indicios hay de que está hecho por él? Hemos sido muy claras en cada Webinar, damos siempre ese mensaje, y los Webinars tienen bastante acogida, tenemos como 9 mil, 11 mil, 13 mil, 16 mil personas que se conectan a ellos. -Reconocen los hechos más relevantes de la vida de Jesús. Se realizó una revisión documental de . Nunca pensamos que estos reemplazaran a la escuela, menos aún al docente. A. Conocer y analizar el Currículo Nacional y el Programa. Así que, desde entonces, Annemie contribuía con toda la creatividad en el aspecto comunicacional, y la contraparte pedagógica, la asumía Marcela, que ya había tenido experiencias haciendo radio rural. Teníamos que mirar el perfil de cada una de las chicas, todas son pedagogas, pero, por ejemplo, Jenny Huidobro es la lideresa de la televisión y la elegimos porque ella es muy suelta frente a cámaras, era la amiga elegida cada vez que teníamos que hacer entrevistas, además claro de haber tenido una experiencia previa en esto. Este grupo ha estado muy activo y nos ha ayudado mucho. En esta oportunidad te presentamos información y recursos que te ayudarán a mejorar . -Conocer las enseñanzas de Jesús y su forma de vida. - Desarrollar los lunes de los dramaticuentos, - Desarrollar la feria de los cuenta cuentos trimestralmente. Hemos tratado de hacer mucha incidencia en eso, en que los chicos necesitan tiempo para desarrollar su aprendizaje, tiempo para demostrar lo que van comprendiendo a partir de lo que va haciendo y tiempo, también, para que los chicos puedan desarrollar sus propias producciones y no que sea el papá que meta mano porque hay que presentar o mostrar algo. Muchos docentes se quejan de que, en general, el Ministerio de Educación impone una misma experiencia de aprendizaje para todos, a pesar de que ellos han hecho una evaluación diagnóstica para poder hacer propuestas más pertinentes, se sienten obligados por el MINEDU, por la UGEL o por sus directores, a usar los mismos diseños. Estamos muy enfocados en trabajar bajo el recojo de evidencias y percepciones, para mejorar nuestro propio trabajo. Cuando empezamos fue todo un desafío para el equipo. Esto deja una interrogante sobre si ese producto en realidad ha sido hecho por la familia o por el niño. -Dinámica de presentación (Dicen su nuestro nombre, quiénes son mis padres, dónde viven) -Dibujan a su familia y el lugar donde viven. Hemos hecho mucha incidencia en los procesos de aprendizaje, cómo es que el niño aprende y las condiciones y oportunidades que debe tener para realmente poder desarrollar sus competencias, entender que esto es un proceso gradual, progresivo, que toma un tiempo y que, por lo tanto, no se puede pedir evidencias todos los días, porque, en realidad, pasaría a ser un registro de las acciones que el niño desarrolla, pero no necesariamente una evidencia de lo que va aprendiendo. ¿Cómo ha sido esta evolución en las competencias de producción del equipo? Campesino y cosecha (creación de textos), Sesión de aprendizaje educación inicial: “Los acuerdos nos ayudan a convivir mejor”, Educación Inicial/ Sesión de aprendizaje "elaboramos nuestro cartel de responsabilidades", Cartilla con orientaciones pedagógicas en el marco del COVID-19 y dengue, COMUNICADO MINEDU ante casos confirmados del COVID-19, Curso Virtual OBLOGATORIO para todos los maestros para actuar frente al CORONAVIRUS, entre los 50 finalistas al Global Teacher Prize, interacciones que promueven el aprendizaje, ORIENTACIONES PARA DIRECTORES DURANTE ESTADO DE EMERGENCIA, ORIENTACIONES PARA DOCENTES DURANTE ESTADO DE EMERGENCIA, programa curricular de educación primaria, proyecto curricular de institución educativa, recomendaciones para prevenir el coronavirus, Sesiones de aprendizaje para el periodo de adaptación - EDUCACIÓN INICIAL, unidocente de una escuela rural de Cajamarca. Políticas y planes sólidos y coherentes son la base para construir sistemas de educación sostenibles, alcanzar los objetivos de desarrollo educativo y contribuir eficazmente al aprendizaje a lo largo de la vida. Encontrar ese equipo fue como buscar una aguja en un pajar; teníamos muchas pedagogas, pero no todas podían hacer la traducción al lenguaje televisivo. 2011-2012. Actualidad Contrato Docente Educación Inicial Educación Superior Planificación. Esp.3, pp. Fueron varias las medidas que como Ministerio hemos impulsado para asegurar la continuidad de los niños y niñas en el servicio educativo: por ejemplo, se implementó Alerta Escuela, seguimiento a familias a través de la herramienta Semáforo Escuela Remoto, campañas comunicacionales, como “Saltar es divertido, saltar etapas no”, entre otras medidas. Ahora estamos en la búsqueda de generar otro tipo de recursos más amigables, audiovisualmente más atractivos y más cortos. Era complejo, pero se sumó Marcela Poblete como líder pedagógica. Utilizar dramatizaciones para Sin embargo, en el día a día esta fase de la acción educativa queda relegada a una actividad burocrática a la que no se le presta . Tuvimos el apoyo de Canal 7, nos propusieron a Fátima Saldonid como conductora. Tenía que procesarse todo a nivel personal, mientras al mismo tiempo la especialista de la DRE o UGEL tenía que acompañar a los directivos, a los docentes. Posteriormente, en esta reunión donde se juntan los guionistas de los medios y los pedagogos a trabajar el hilo conductor, también se trabaja el hilo dramático, porque en la televisión y la radio tiene que haber ese drama, esa parte creativa que hace que, finalmente, el que escucha o el que mira se enganche con el programa. La financiación apoyará las actividades de planificación y desarrollo de capacidades en todo el sector de la primera infancia para lograr los objetivos del Plan 2030 de Rhode Island. La Gerencia Regional de Educación Lambayeque reafirmó su compromiso de trabajo para alcanzar las metas correspondientes al segundo tramo enero-junio del presente año, que establece el Fondo de Estímulo al Desempeño (FED), en el marco del convenio suscrito entre el Gobierno Regional de Lambayeque y los ministerios de Desarrollo e Inclusión Social y Economía y Finanzas. La educación en general no la ha tenido fácil en estos años de pandemia y cierre de escuelas. Estos ejemplos de planificación se presentan para fines ilustrativos pretendiendo que los docentes y las docentes puedan tomarlos como ejemplos para crear sus propias planificaciones. Además, estamos tratando de desterrar esa idea que los productos tienen que ser estéticamente bellos a los ojos adultos. Este es el resultado de una larga y franca conversación. El juego simbólico en la hora del juego libre de sectores. Hacemos esa ruta, que dura una mañana, donde el equipo pedagógico y el de comunicadores deducen los hilos conductores de cada experiencia, y a partir de ese hilo conductor común para los medios es que las guionistas van y trabajan los guiones. Esto nos ayudaba también a compartir información en “tiempo real” con las DRE/GRE y, a través de ellos, con las UGEL, y a resolver algunas dudas que los Especialistas pudieran tener. Por otro lado, para los estudiantes, vimos la necesidad y la importancia de elaborar materiales y recursos para este fin, como la guía para el soporte socioemocional y un conjunto de cuentos, estos ocho cuentos que buscan dar respuesta a esta situación, enmarcados en el bosque Sachacuna, que es un mundo de emociones. Formada en las aulas de la Pontificia Universidad Católica del Perú y docente de la Carrera de Educación y Gestión del Aprendizaje en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Ursula es además psicomotricista y editora de libros para niños. Lo que hicimos en la web, fue pensar en un material dirigido a las familias, reconociendo que las niñas y los niños del nivel no iban a poder ingresar por cuenta propia a la plataforma para acceder a lo que en ella se ponía a disposición. a nivel de la Institución Educativa. La educación inicial ha sido de las más afectadas por la pandemia, pero hemos generado con las regiones una comunidad que está aprendiendo de manera conjunta y que se brinda soporte, Entrevista a Ursula Luna Victoria Kuon Úrsula, se nos acabó el tiempo y no hemos tenido oportunidad de hablar del retorno a la presencialidad. Así, el grupo de WhatsApp cumplió un rol importante, además de constituirse en un canal de comunicación constante con las regiones para el nivel inicial, nos permitió, por ejemplo, brindar información sobre los programas, sobre las acciones formativas, los materiales, etc. Al inicio, pensábamos que la pandemia iba a ser algo temporal. En general, la tendencia natural pareciera ser la de trasladar los esquemas de trabajo presencial a estos canales, ya que, si se carece de experiencia en el manejo de estos lenguajes, lo primero que fluye es trabajar en el estilo que se conoce. Al respecto, entre las dificultades originadas por la pandemia, ligadas al tema económico, socioemocional, limitaciones en el acceso a recursos tecnológicos, entre otros, se sumó el reto de plantear una propuesta para dar continuidad a la atención educativa de manera remota que considere cómo aprenden los niños en el nivel, reconociendo la importancia del juego, la exploración, el movimiento y las interacciones; además de lo que tú mencionabas sobre los cortos periodos de atención y la recomendación de no sobreexponer a los niños a las pantallas.

3 Consecuencias De La Corrupción, Lesión Slap Labrum Superior, Organigrama De La Municipalidad Provincial De Pachitea, Gimnasio Pucp Costo 2022, Chevrolet Onix Sedán Precio, Ejemplo De Retroalimentación De Una Clase, Objetivos Taller De Música Para Niños, Síndrome Del Padre Ausente En Mujeres, Cursos De Derecho Procesal Penal, Beneficios Aceite De Orégano Doterra, Dm Hoteles Tacna Telefono,