b. Se incrementó, en este sentido, la responsabilidad de la sociedad civil (familia, iglesia) en la provisión de educación fomentando la enseñanza privada; se transfirieron las escuelas primarias del ámbito nacional al ámbito provincial; se incorporó a la comunidad en el mantenimiento de la infraestructura educativa (cooperadoras escolares) y se avanzó en el arancelamiento de los estudios universitarios. Así pues, tenemos que la noción de niño en este modelo debe estar basado en planteamientos del desarrollo, y el acto educativo debe tratar a cada uno según sus aptitudes. Toda educación responde a la concepción de la naturaleza humana, de la sociedad y del conocimiento que se considere valida (filosofía social) Toda educación transmitirá los valores, pautas de conducta o comportamiento, costumbres y tradiciones y tipos de conocimiento acordes con la cultura predominante o hegemónica Toda educación formara a los individuos para funcionar dentro de los valores acordes y legitimadores de la filosofía política que prevalezca. la, El aprendizaje consiste según el En este sentido, los estados latinoamericanos se pueden caracterizan en tres periodos: Los Estado Nacionales y las clases dominantes (burguesías nacionales asociadas con capitales extranjeros monopólicos) se desarrollaron en el periodo del estado capitalista oligárquico. Esta construcción se realiza con los esquemas que la persona ya posee, o sea, los conocimientos previos, esto es lo que ya construyó en su relación con el medio que lo rodea. Use tab to navigate through the menu items. • Tienen un carácter interdisciplinar y transversal, ya que integran aprendizajes procedentes de diversas disciplinas académicas. período va de los once años de edad a los quince; se caracteriza por la Parallel Session 1.6.1 Managed Clinical Networks and Quality Improvement: A D... компоненти готовності педагога до інноваційної діяльності, PSICOLOGÍA EDUCATIVA EL CONSTRUCTIVISMO PREPARADO: YAMILETH MARQUEZ VALENCIA, Teorías sobre el aprendizaje y psicopedagogicas, Concepto de pedagogía, y teorías de aprendizaje significativo, Modelos pedagógicos y enfoque pedagógicos. Considerado como un receptor pasivo de información  y de todo proceso instruccional presentado por el maestro, responde a los estímulos que le presenta el medio ambiente y reproduce información. Entre sus experimentos esta el adiestramiento de unas palomas para jugar al pimpón, la llamada caja de Skinner. En ahoraeducacion.com encontras la información actualizada sobre educación y universidad, becas y nuevas tendencias pedagógicas en todo el mundo. El concepto de aprendizaje se genera desde la raíz del ideal educativo, lo obvio necesita ser reiterado: No puede haber educación sin aprendizaje. hasta los dos años de vida; sus principales características son: Este PEDRO MERINO VELAZQUEZ ACTIVIDAD 1 CORRIENTES PSICOLOGICAS ACTUALES 12 DE SEPTIEMBRE DE 2014 Introducción La psicología tiene, Introducción Desde el principio de los tiempos, el hombre a buscado la mejor manera de organizarse para resolver sus problemas económicos. Althussser (1970) da gran importancia a la superestructura jurídico – política e ideológica del estado capitalista. exigencias consustanciales a la post-modernidad y sociedad del conocimiento en Aprendizaje es la condición necesaria, empero tal vez no suficiente, de todo proceso educativo. Esto lo lleva a distinguir dos tipos de familia, las primeras basadas en la posición que se ocupa en la familia y las segundas basadas en las personas y en las cualidades individuales. La escuela usa el lenguaje elaborado y los niños de la clase trabajadora presentan una situación de extrañamiento. Principales exponentes de las diferentes Teorías y Corrientes Pedagógicas. El mundo había cambiado radicalmente desde la Primera guerra mundial demostrando la crisis de la idea de progreso gradual  e indefinido. El pensamiento freireano se ha caracterizado por una permanente reflexión para intentar una acción-praxis que conduzca al hombre a la apertura de posibilidades de concientización. a qué se refería Vigotsky con cada uno de estos conceptos: Vigotsky, Como consecuencia de que las provincias no contaban con los recursos necesarios para afrontar la provisión de la educación primaria, se generaron diferencias muy importantes entre provincias ricas y provincias pobres en cuanto a la calidad de los servicios y sueldos docentes. adulto o en colaboración con un compañero más capaz”. grandes modelos han predominado en la educación de la primera infancia a través favorecer la construcción del aprendizaje y la integración de los saberes a • Proporcionan la capacidad de saber hacer; es decir, aplicar a la solución de problemas de la vida profesional y personal los conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Guerrero, A (1996) Manual de Sociología de la Educación, Síntesis, Madrid, Coulon, A (1995) Etnometodologia y Educación, Paidós Barcelona, Bonal, X (1998) Sociología de la Educación, Paidós, Barcelona. situación inédita que obliga a la reflexión sobre la escuela del siglo XXI, los El estado como mediador entre el poder de las clases económicamente dominantes y la estructura y contenidos educativos. Pedagogía de … Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Ø  El segundo enfoque es el comprensivo, donde el profesor/a es un intelectual que comprende lógicamente la estructura de la materia y la transmite de modo que los alumnos la lleguen a comprender como él mismo. - Historizar las funciones sociales de la educación escolar puestas … nuevos contextos, las necesidades del niño y sobre el tipo de ser humano que Al mencionar la interrelación de los factores externos e internos y los procesos adaptativos para superar los obstáculos lo hace porque cree que los significados provienen del medio social externo (son transmitidos por el otro, por el adulto, por el que más sabe), pero que deben ser asimilados o interiorizados por cada niño, permitiéndole de esta manera apropiarse de los instrumentos culturales y hacer una reconstrucción interna de ellos. Estudios posteriores concluyen que si bien la educación no asegura la movilidad social, ni elimina la desigualdad social, no hay oportunidad sin educación. de la enseñanza y del aprendizaje, a la vez ofrece una visión de conjunto de Universidad Nacional de Lomas de Zamora. El objetivo es lograr un cambio estable en la conducta del estudiante y que dicha conducta se de ante la presentación del estímulo si se produce este cambio y es perdurable, hay aprendizaje. La adscripción a una de estas corrientes de pensamiento evidenciara el marco ideológico desde donde la educación será concebida como proyecto. Desde esta concepción ideológica de la problemática educativa se generaron políticas de subsidiariedad del Estado en la prestación (no así en el control ideológico) de los servicios educativos. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. Ambos códigos están en relación con la estructura social que lo sustenta, el primero responde a relaciones sociales con roles cerrados y el lenguaje expresa las exigencias del rol, la segunda responde a relaciones sociales con roles abiertos que permiten la innovación y la expresión de la individualidad. Su principal característica es que el individuo puede prescindir del contenido concreto de las cosas y puede situarse en lo abstracto. Bs. estudios lo llevaron a afirmar que el desarrollo cognitivo es el resultado de Prever la repercusión en la estructura mental y el cambio conceptual que se espera al efectuarse la construcción activa del nuevo concepto. Luego, la representación es un conjunto de reglas mediante las cuales se puede conservar aquello experimentado e ingresa en la memoria a través de imágenes, eventos o palabras que servirán de herramientas para realizar operaciones mentales o acciones, como tomar una decisión o solucionar un problema. aparición. *El maestro o instructor no siempre está preparado para controlar un grupo o transmitirle su enseñanza Septiembre 1999. El aprendizaje constituye la síntesis de la forma y el contenido recibidos por las percepciones, mismas que actúan de forma personal y, a su vez, están influidas por antecedentes, actitudes y motivaciones individuales. Para c. Subdesarrollo. ser determinado a partir de la resolución independiente de problemas, y el De esta forma el Estado, en materia educativa debía cumplir una función compensatoria de la acción de los particulares. Los préstamos están orientados a mejorar el acceso a la educación primaria y a aumentar la eficiencia del sistema. Por el contrario, para Vigotsky el aprendizaje interactúa con el La organización del sistema educativo argentino estuvo acompañada de la idea de que solo era posible un Estado – Nación si se modernizaba su sociedad y si esto comprendía, además, del crecimiento económico de su pueblo y de una educación planteada en los valores nacionales para anteponer los intereses de la nación a los intereses particulares, de un grupo o sector. Crisis fiscal del, 1. By accepting, you agree to the updated privacy policy. Los dos grandes enfoques que han prevalecido en sociología y por ende en sociología de la educación son los siguientes. . Aprender a ser: integra elementos de aprender a hacer, a conocer y a convivir juntos. Academia.edu uses cookies to personalize content, tailor ads and improve the user experience. Algunas de las corrientes pedagógicas más importantes surgidas a lo largo del siglo pasado son: En próximos artículos ampliaremos y trataremos en profundidad cada una de estas corrientes pedagógicas. Se constituye en una verdadera corriente pedagógica, en una propuesta educativa de nuevo perfil, quizás cuando al finalizar la primera guerra mundial, la educación fue nuevamente considerada esperanza de paz. a. Desempleo y pobreza. Muchos años y hombres, Calificación 10 de un máximo de 10 (100%) Question 1 Puntos: 1 1. Él no sabe nada, se le evalúa mediante la medición de conocimientos y no por la generación o construcción de estos. Actividad Final I. Constructivismo PROFESOR: Isaías Hernández Avendaño. Teoría de la Infancia (Buytendijk, 1935): Para este autor, la infancia explica el juego, ya que el niño juega porque es joven. Vigotsky lo biológico no era el motor principal de cambio, atribuía esta Para el Conductismo, todo comportamiento y todo pensamiento es puro condicionamiento. Procesos que permiten el surgimiento del neoliberalismo económico. de las características de este modelo podemos citar: PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL. PEDAGÓGICO BASADO EN EL ENFOQUE SOCIO-HISTÓRICO-CULTURAL, El EDITORIAL DE BELGRANO. Crisis fiscal del Estado e inflación descontrolada. Soviética en la década del treinta del siglo XX. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios. Jean Piaget (1896-1980), quizá su mayor representante, propuso —a diferencia de los conductistas— que en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento, el hombre no es únicamente producto del medio ambiente o de sus disposiciones internas, sino una construcción propia, un resultado paulatino de la interacción entre estos factores. El modelo cognitivo aparece como una nueva evolución de paradigmas respecto a la visión del hombre. la interacción del individuo con el medio ambiente, el cual cambia crecimiento intelectual y biosicomotor del niño. Nuestra labor debe ir acompañada de una revisión constante de estos referentes, ya que independientemente del enfoque sobre el cual basemos nuestro trabajo, siempre podremos encontrar en ellos apoyo y pautas para reflexionar sobre los hechos que nos encontramos a diario en las escuelas. que el aprendizaje significativo ocurra, según García Madruga, (1998: 84), es El Estado pasivo se retira y resigna desempeñar su actuación en cuatro direcciones fundamentales: control de las empresas privadas, inversiones públicas, inserción internacional de la producción e inversión en conocimientos. seriación, y agrupamiento, la superación del egocentrismo, la adquisición de la Los conocimientos y habilidades tienen valor económico e intercambiable en el mercado, se difumina la frontera entre trabajo y capital. La metodología Reggio Emilia aporta al niño todas las posibilidades de creación, expresión y conocimiento para que forme su propia cultura. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. Se ponen de manifiesto en una gran variedad de situaciones correspondientes a los diversos ámbitos de la vida humana, personal y social. Con esta lógica se sigue reproduciendo un modelo que ha mostrado su insuficiencia al concebir la enseñanza más para sí misma que para apoyar los requerimientos de formación de la sociedad, en lo general, y de cada una delas personas. Ø    Burrhus Frederic Skinner: Nació el 20 de marzo de 1904 en la pequeña ciudad de Susquehanna en Pensilvania. INFLUENCIA DE LAS PRINCIPALES CORRIENTES PEDAGÓGICAS Y PSICOLÓGICAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL. La autodisciplina es un elemento que se incorpora en esta nueva relación, el maestro cede el poder a sus alumnos para colocarlos en posición funcional de autogobierno que los lleve a comprender la necesidad de elaborar y observar reglas. El Estado argentino no ha sido ajeno a esta lógica, en este marco ya no se discute la necesidad de su reforma o el sentido de su orientación sino se impone la retirada del estado a lugares que no tienen interés para el sector privado. El segundo plantea dos tesis fundamentales: primero que los factores de clase regulan la estructura de comunicación de la familia y por lo tanto orienta el código psico lingüista en la infancia y segundo como estos mismos factores regulan la institucionalización de los códigos elaborados en la educación, así como las formas de transmisión y de manifestación. Do not sell or share my personal information, 1. Aplicar el nuevo concepto a situaciones concretas. Ø    Dewey: Nació el 20 de octubre de 1859 en Burlington, Vermont, Estados Unidos, Doctor en Filosofía en la Universidad de John Hopkins en 1884. Relación que se comprende a partir del análisis del recorrido histórico, político y económico que han realizado los países latinoamericanos en los últimos 30 años. ... Estas … Guardar Guardar CORRIENTES PEDAGÓGICAS.pdf para más tarde. NRO.1.Pgs.16-17 1.-NOTAS INTRODUCTORIAS. 2. enfoque socio-histórico-cultural del desarrollo surgió en la antigua Unión Un ejemplo de este método es la forma como los niños aprenden la lengua materna; oyendo, viendo, observando y repitiendo muchas veces; De esta manera el niño adquiere la “herencia cultural de la sociedad”, aquí está representada el maestro como autoridad. En consecuencia, si hay un cambio en los contenidos, debe darse también un cambio en la forma de transmitirlos, así que se introdujeron una serie de actividades libres para desarrollar la imaginación, el espíritu de iniciativa, y la creatividad. Autoritarismo que se reflejó en todos los órdenes de la vida social y, del cual no quedó ajeno el campo educativo. Por relación sustancial y no arbitraria se debe entender que las ideas se relacionan con algún aspecto existente específicamente relevante de la estructura cognoscitiva del alumno, como una imagen, un símbolo ya significativo, un concepto o una proposición (AUSUBEL; 1983:18). Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios. que se pueda articular en tales prácticas” Schneuwly y Bronckart, (Ob.ci: 137). Santa Fe 1993. FLACSO. Su teoría está basada en el principio de la pansofía: exige que cada etapa del saber abarque un conjunto completo que será el punto de partida de un estudio nuevo más alto, más profundo y más extenso. La educación como reproductora o transformadora de las relaciones sociales será una constante en los estudios sobre educación y sociedad bajo esta concepción ideológica. Sin embargo, se debe tener presente que signos sociales, principalmente por el lenguaje. Otros fenómenos congruentes con lo anteriormente señalado es la profunda segmentación y diversificación social que genera esta concepción política del sistema educativo ya que ofrece calidad y acceso distinto según el poder adquisitivo de los ciudadanos. Bs. Los principios de aprendizaje propuestos por Ausubel, ofrecen el marco para el diseño de herramientas metacognitivas que permiten conocer la organización de la estructura cognitiva del educando, lo cual permitirá una mejor orientación de la labor educativa, ésta ya no se verá como una labor que deba desarrollarse con "mentes en blanco" o que el aprendizaje de los alumnos comience de "cero", pues no es así, sino que, los educandos tienen una serie de experiencias y conocimientos que afectan su aprendizaje y pueden ser aprovechados para su beneficio. La educación forma parte de la superestructura y cumple una función ideológica, entendiendo por ideología falsa conciencia o sea la inculcación de significados funcionales y necesarios para la reproducción económica, las relaciones económicas y la división del trabajo. El constructivismo supone también un clima afectivo, armónico, de mutua confianza ayudando a que los alumnos y alumnas se vinculen positivamente con el conocimiento y sobre todo con su proceso de adquisición. y de. Así el desarrollo del niño no La formación del Estado Argentino. Dentro de ellos, las corrientes pedagógicas constituyen un elemento central, que nos puede ayudar a entender y a  encontrar respuestas a problemáticas recurrentes que plantean la enseñanza y el aprendizaje, además de que sustentan muchas de las estrategias, enfoques y metodologías educativas de hoy en día. PSICOPEDAGÓGICAS ACTUALES QUE ABORDAN EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN DE LA que las interacciones sociales y el contexto sociocultural son centrales”. •Modelos integrales, los cuales tienen As. Aprender a convivir juntos: para participar y cooperar con todos los demás en las actividades humanas. puede ser abordado como un proceso autónomo interior que se despliega entre dos La complejidad del fenómeno social que es la educación no puede abordarse desde una sola perspectiva, no se explica linealmente, son múltiples y diversas las variables que encierran la comprensión de educación. Etapa de las operaciones formales, de 11 a 15 años. La educación tradicional se está transformado, dejando lugar a nuevas corrientes educativas que dan mucha más … En este sentido, la necesidad del estudio y el conocimiento de las corrientes de pensamiento filosófico, político, social y económico. modelo responde tanto a postulados constructivistas como al pragmatismo de J. parecen señas de identidad de la pedagogía actual…” ( Cuadernos de Pedagogía Nº 253 1996) Un breve panorama de las corrientes pedagógicas que circulan actualmente en Colombia … Por su carácter constructivo, esta corriente puede emparentarse con la Escuela Activa, pues igualmente propone un aprendizaje opuesto a la mera acumulación de información, pero con un matiz diferente: ante la disyuntiva entre educar o instruir, lo importante no es informar al individuo ni instruirlo, sino desarrollarlo, humanizarlo. Estado, política y mercado. Procesos que permiten el surgimiento del neoliberalismo económico. You can read the details below. Aprender a conocer: adquirir los instrumentos de la comprensión. CORRIENTES ACTUALES. La pedagogía sistémica es una reciente corriente pedagógica basada en los estudios de Bert Hellinger y que se alza sobre lo que él llamó “órdenes de amor”. Para la sociología marxista la educación cumple una función de reproducción de las relaciones de producción presentes en la sociedad. Está orientado por la ciencia cognitiva, un movimiento desarrollado desde 1950 que influyó tanto a la ciencia como a algunas disciplinas sociales y de humanidades. Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización. Considera que la conducta es aprendida y el refuerzo juega un rol fundamental en el proceso de enselanza aprendizaje. Su pensamiento no solamente se comprometió en asumir una presencia crítica y consciente en la problemática de la planificación y la, 1. Castells, M y otros (1997) Nuevas perspectivas criticas en educación, Paidós, Barcelona. a. Desempleo y pobreza. 2. Por una parte, se encuentran las instituciones escolares, que siguen observando hacia el pasado y que se erigen como defensoras de las tradiciones, con una manera segura y aceptada de hacer las cosas, y por otra, surgen precisamente estas corrientes innovadoras en diversos campos, direcciones y visiones, no obstante las prácticas y la investigación educativa no necesariamente avanzan a la par. La pobreza en educación no se limitó entonces a los aspectos financieros sino que afectó directamente al campo de producción teórica. 39) producción pedagogía actual, la conformación y delimitación de las corrientes pedagógicas contemporáneas resulta urgente e imprescindible para poder … El alumno es el centro de la atención en la educación tradicional. desarrollo cultural del niño paralelo a cambios dinámicos en el organismo y no Giraux, H (1997) Los profesores como intelectuales Paidós Barcelona. Ø  Juan Amos Comenio: Nació en la región de Moravia en 1592, en una época que Europa se caracterizaba por profundas grietas entre el catolicismo y el protestantismo que lo dividía en dos campos opuestos. Esta concepción alcanza su auge después de la segunda guerra mundial, con la teoría del capital humano sus postulados básicos son: la educación debe ser considerada como cualquier otra forma de capital físico. Según el enfoque estructural funcionalista la educación asigna posiciones sociales para la vida en sociedad. Para algunos estudiosos llegó a ser como una revolución copernicana en la educación. explica el desarrollo de sistemas cognitivos complejos, a partir del resultado Es decir, los niños pueden ya imaginar que hacen algo aun-que no puedan realizarlo realmente. Las medidas que se tomaron en el país en el período 1986-1988 tendientes a la reducción del déficit fiscal, tomaron como elemento central los lineamientos provenientes del Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento (Banco Mundial). Entre 1976 y 1982 el problema financiero para enfrentar el financiamiento de la  educación se atribuyó a la ineficiencia del gasto público, aduciendo la irracionalidad en la distribución y manejo de los dineros públicos. Los … Tiene como fundamento cuatro acciones básicas que el educador debe considerar al diseñar las experiencias educativas: 1. Según Psicólogo estadounidense. Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. Aprender a hacer: para influir en su propio entorno. El alumno aprende a través de las nuevas tecnologías,  a través de blogs, videos, redes sociales y páginas que les permitan el contacto y colaboración de diversas personas que comparten sus conocimientos a través de la red. Este capitalismo acotado viene acompañado en nuestro país de la crisis del modelo estatal de desarrollo y de la crisis de lo político, los partidos políticos han perdido legitimidad, los dirigentes no resultan creíbles, la sociedad se encuentra cada vez más frustrada y decepcionada. Lo •Modelos activos o de la Escuela Enviado por Jorge González  •  19 de Febrero de 2021  •  Resúmenes  •  423 Palabras (2 Páginas)  •  214 Visitas. aquel. Incorrecto b. Madrid 1995, 5) TEDESCO, J. C.- BRASLAVSKY, C.- CARCIOFI, R. El proyecto educativo autoritario. En argentina el liberalismo conservador propugna una modernización asentada en el mercado. signos sociales, entre otros son el fundamento del modelo que nos ocupa, veamos El capitalismo necesita no solo fuerza de trabajo sino individuos dominados ideológicamente. citado por Castorina (1996: 18), se refiere a la Zona de Desarrollo Próximo El Modelo de transmisión ó perspectiva tradicional, concibe la enseñanza como un verdadero arte y al profesor/a como un artesano, donde su función es explicar claramente y exponer de manera progresiva sus conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje del alumno; el alumno es visto como una página en blanco, un mármol al que hay que modelar, un vaso vacío o una alcancía que hay que llenar. También en este periodo se exacerbaron los grandes discursos ideológicos antagónicos que entendían a la política como una guerra (fascismo/ liberalismo, socialismo/ capitalismo, populismo/ ideologías nacionales, liberación/dependencia). En esta nueva sociedad de conocimientos la educación es prioritaria, claro no la educación "tradicional", la que brindaba conocimientos acabados, sino la que proporciona las herramientas para adaptarse al cambio, para competir en el mercado. Se crean las Universidades Obreras. Corriente Constructuvismo: El constructivismo es un modelo pedagógico que nos dicen que el conocimiento no es una copia de la realidad como tradicionalmente se consideraba, sino una … Esta página web se diseñó con la plataforma. Incrementa notablemente la capacidad para el razonamiento lógico, aunque todavía a un nivel muy concreto, es decir, el pensamiento sigue vinculado a lo que se conoce y se sabe hacer en la práctica, por lo que sólo es posible razonar acerca de las cosas con las que se ha tenido experiencia directa. Prof. Carolina Fumero De Tarazona. todos sus componentes y de las interacciones que lo afectan y determinan. CASO DE LA OBRA DE VYGOSKY Vygotsky, estudioso de los campos literarios, filosófico y estético, Corrientes pedagógicas contemporáneas. LICENCIATURA EN EDUCACION SABATINA Actividad Final I A través de un escrito breve realice. responsabilidad fundamentalmente a lo social. . La Escuela Nueva tiene como principios la transformación de la escuela convencional y el método de aprendizaje para mejorar la calidad de la educación. En la segunda mitad de los ´80 y principios de los ´90 la situación económica, social y política sufre un profundo cambio en América Latina, estamos en presencia de un nuevo escenario, el neoliberalismo regido por la obediencia a la lógica de la libertad de los mercados, políticas de ajuste y el redimensionamiento del Estado. Procesos que permiten el surgimiento del neoliberalismo económico. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR IPR- EL MÁCARO PAENA 2011- CORRIENTES DEL PENSAMIENTO … La metodología conductista parte de la idea de que lo que se enseña debe ser reducido a lo más simple y lo que se aprende se hará por medio del proceso estimulo respuesta y reforzamiento utiliza la memorización la recompensa y el castigo sugiere la dosificación de la enseñanza a través de los objeticos conductuales emplea el moldeamiento como técnica para reforzar las conductas deseables e ir acercando al individuo al comportamiento deseado utiliza la imitación como método para presentar el modelo deseado para que el individuo lo reproduzca. Esto explica porque su producción intelectual siempre se orientó a problematizar la naturaleza política de la pedagogía, enfatizando en la necesidad de que los hombres se apropien de la educación como situación histórica y, por tanto, sean capaces de transformarla. Tap here to review the details. Estamos en presencia de un Estado pasivo, pro- mercado, que ha logrado el ordenamiento económico, ineludible, a través de la reducción del déficit fiscal y la búsqueda del equilibrio macroeconómico, pero a costa del desmantelamiento del Estado sin, en cambio, se defina una estrategia de desarrollo donde se le asigne un lugar a lo público. Se eliminan las restricciones de acceso a la Universidad, la que rápidamente se masifica; se amplía el acceso a la educación primaria buscándose al mismo tiempo reducir los índices de deserción y fracaso escolar; se democratizan todas las prácticas; se modificaron planes y programas de estudio y la escuela vuelve a cumplir   funciones asistencialistas. • Conllevan al establecimiento de procesos de aprendizaje autónomos a partir de la acción directa del alumno; es decir, pasar del enseñar al aprender. Pese a que sus orígenes son más remotos, el movimiento encontró su mayor auge en tiempos bélicos, por lo que su ánimo renovador de la enseñanza es característico, además de fundamentar gran parte de sus planteamientos en la psicología del desarrollo infantil. Partiendo de la idea que vivimos en un mundo cambiante, la educación cobra un papel protagónico. La preponderancia de uno de los ordenes se da en función del tipo de escuela y de los cambios en la división del trabajo. Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. plenamente educativa, a un derecho de la niñez en el mundo. Está íntimamente unida a la psicología de la, A partir de la cognición se trabajan las sensaciones físicas las emociones y los comportamientos percepción y a la psicología experimental. La educación desde un enfoque sociológico. 1987. La intervención estatal es otro concepto que aparece opuesto al de mercado. Las sociedades latinoamericanas fueron creadas y organizadas desde el Estados Nación, e ingresaron tardíamente al sistema capitalista mundial. Recibe gratuitamente nuestro boletín mensual con las últimas novedades. Confrontar las ideas y preconceptos con el concepto que se enseña. Particularmente, se plantea la discusión prolífica sobre el carácter científico de la pedagogía, y el análisis de los que bien pueden considerarse sus paradigmas más representativos, tales como: la escuela nueva, la pedagogía liberadora, la tendencia cognitiva, el constructivismo y el enfoque histórico-cultural. Es el discurso que legitima a la educación como inversión, es el único responsable de su ubicación y movilidad social. Free access to premium services like Tuneln, Mubi and more. Compendio de las principales nociones acerca de 15 corrientes pedagógicas que tienen vigencia en la actualidad, Vidal Garzon, Carlos Andrés Muñoz Sandoval. Para Watson la conducta era una cuestión de reflejos condicionados, es decir, de respuestas aprendidas mediante un condicionamiento. Cómo preparar clases excelentes, Enfoques Pedagógicos y Didácticas Contemporáneas, Libro Decolonizar la Educación. El modelo constructivista está centrado en la persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales y considera que la construcción se produce “cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento“(Piaget), “cuando esto lo realiza en interacción con otros” (Vygostky) y “cuando es significativo para el sujeto” (David Ausubel). Delors, Jacques (1994), “Los cuatro pilares de la educación”, en La educación encierra un tesoro, México, UNESCO, Una Mirada a las Teorías y Corrientes Pedagógicas. Los movimientos, métodos o corrientes pedagógicas han ido surgiendo a lo largo de la historia al mismo tiempo que las necesidades educacionales de la población han ido cambiando. La idea de una sociedad autorregulada por el mercado lleva a que distintas capas de la población queden excluidas y solo promueve la desintegración social. a) Los estilos educativos como … subdivide en dos sub-períodos: El ¿Cuáles son las corrientes pedagógicas y sus principales autores? Así tenemos que el acceso a un tipo de código psico lingüísticos depende de la posición en la estructura social y esta a su vez depende de la división del trabajo, por lo tanto el modo de producción regula la ubicación, distribución, legitimación y reproducción de las orientaciones y sus significados. Para afectos prácticos en las siguientes líneas, se considerará de ahora en adelante el área temática como: corrientes pedagógicas contemporáneas. En este sentido, Althusser la denomino al sistema educativo como uno de los Aparatos ideológicos del Estado. Al respecto Schneuwly y Bronckart Etapa preoperacional, de 2 a 7 años. plazas dcoentes, 2021. específico a lo general. Las críticas a la Ley Federal de Educación están dirigidas a la ambigüedad de su texto. El estado neoliberal se plantea la concepción de un "estado mínimo", un estado prescindente. Por otro lado esta la corriente marxista, si bien Marx no desarrolla el aspecto educativo ha profundidad y solo la coloca como una superestructura social encargada de la ideología de la clase dominante, la educación como reproductora cultural o económica de las relaciones de producción dominantes, partiendo de una sociedad dividida en clases sociales irreconciliables y en eterno conflicto desenmascaran la principal función de la educación como mecanismo de control social que imparte la ideología dominante, reproduce las relaciones de producción y aliena al individuo al considerarlo elemento exclusivo de su fracaso. Estudios Sociales Revista Universitaria Semestral N° 5. TEMA 912. LIDIA YASMIN MORA QUIROZ CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORÁNEAS 17 de junio del 2011 Las corrientes pedagógicas son … El estudiante recibe información en silencio, repite y memoriza. En el siglo XX surgen varias corrientes pedagógicas; algunas de ellas tuvieron su origen en siglos anteriores. Un modelo articula Un ejemplo de esto ocurre cuando los bebés no sólo ven y escuchan los juguetes que están a su disposición, sino que aprenden a sacudirlos y hasta a chuparlos. Constructivismo, cognitivismo, conductismo y el enfoque por competencias: ideas clave. Cada En este sentido, si se considera el interés como punto de partida para la educación, es innecesaria la idea de un programa impuesto. ORIENTACIONES SOBRE DISCAPACIDAD-convertido.pptx, DESEMPEÑO AREA DE COMUNICACIÓN 3°GRADO.pdf, primaria-sesiones-unidad05-cuarto-grado-integrados-pdf, msculosdelacinturaescapularylasextremidadessuperiores-090818130749-phpapp01.pdf, ANEXO 2 - INFORME DE GESTIÓN PEDAGOGICA - ADMINISTRACIÓN DE AULA.docx, nomenclaturas-dentales-145729-downloable-2403576.pdf, Expresiones Algebraicas Daniel Omaña a, Moisés Medina, No public clipboards found for this slide, Enjoy access to millions of presentations, documents, ebooks, audiobooks, magazines, and more. (2008: 137), dicen: “cada sociedad posee, en efecto, una serie de prácticas, Enjoy access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, and more from Scribd. por la influencia de modelos ya superados, de los cuales persisten muchas de Héctor Cerezo Huerta : http://gusmanvasa.blogspot.com.co/2012/12/corrientes-pedagogicas-modernas.html. Toda educación formara y seleccionara para el trabajo partiendo de las relaciones de producción , de las características de su población y del modelo económico que predomine. Corrientes pedagógicas actuales (y no tanto) Siguiendo con las tareas del curso Tendencias en Educación 2.0 esta semana se nos pide que identifiquemos corrientes pedagógicas … Now customize the name of a clipboard to store your clips. Influido por la teoría de los reflejos condicionados de Pavlov y por el conductismo de Watson, Skinner creyó que era posible explicar la conducta de los individuos como un conjunto de respuestas fisiológicas condicionadas por el entorno, y se entregó al estudio de las posibilidades que ofrecía el control científico de la conducta, mediante técnicas de refuerzo (premio de la conducta deseada), necesariamente sobre animales. Cibernética. b. educación de la primera infancia se ha nutrido de los avances de la psicología Es más importante la forma de conducirse del maestro que la palabra. El constructivismo es un modelo pedagógico que nos dicen que el conocimiento no es una copia de la realidad como tradicionalmente se consideraba, sino una construcción del ser humano. CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS LICENCIATURA EN EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL MÉXICO 2002 3 ... el recorte curricular que se … *El trato directo con el alumnado, permite la empatía. We've updated our privacy policy. Es por ello que apoyando el modelo “Argos” presentamos esta página donde los alumnos pueden adquirir conocimientos para trabajar actividades en preescolar. . La actual concepción de la Educación Infantil se inspira en las teorías y corrientes psicológicas y pedagógicas anteriormente expuestas y se sustenta bajo el CONSTRUCTIVISMO. El método Toshiro Kanamori fomenta la convivencia, empatía, compasión, aceptación y favorece que los sentimientos se expresen libremente y sin miedos. Principales Corrientes Pedagógicas, Modernas y Contemporáneas. El malestar social también llega a la Universidad y como consecuencia se sucede la Reforma del ´18, en nuestro país. El sistema educativo argentino se desarrolla durante el periodo del estado capitalista oligárquico con la Ley de educación común 1420 del año 1884 que impuso la obligatoriedad, gratuidad y laicidad de la enseñanza.

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