El objeto de estudio es la personalidad, la cual se va formando . Es un artículo programático que pone en conocimiento una nueva teoría, la conductivista (de conducta). 3º) JUEGO DE REGLAS: etapa lógica, el niño-a ya admite que para jugar hay que acatar unas reglas más o menos estrictas. 60 Por todo esto, la infancia es tan larga y exige un esfuerzo sostenido y mantenido. Emociones Gratas: Son conductas de acercamiento, aproximación, de cercanía con los demás. Así aparece el lenguaje. Dependiente del grupo vs. Autosuficiente, Textos de autores clásicos y grandes economistas, BIBLIOTECA VIRTUAL de Derecho, Economía y Ciencias Sociales, Venta, Reparación y Liberación de Teléfonos Móviles, Contribuciones a la Economía, Revista Académica Virtual, Observatorio de la Economía Latinoamericana, Revista Caribeña de las Ciencias Sociales. La mayoría de ellos están ocasionados por el comportamiento de los individuos (piense en accidentes con armas, laborales, automovilísticos, etc.). A los 2-3 años descubre el NEGATIVISMO y con ello la agresividad (no quiere decir dirigida a hacer daño, pero sí violentas). Responder mediante conductas creadas, nuevas. Ésta tiene la misma base que la de PIAGET: La inteligencia está formada por esquemas que se modifican a medid que se desarrolla el sujeto. experimento, Respetar la privacidad de la información La niña no comprende que la hermandad es recíproca. En este apartado tendrás la oportunidad de conocer las teorías más relevantes de la psicología de la personalidad. Etapa de la conservación: empieza a compensar las transformaciones para llegar a la conclusión de que se conserva. 61 Maduración Aprendizaje HERENCIA MEDIO Fruto de la interacción entre herencia y medio, por eso es epigenético. Es un proceso periférico mental, de recepción, transducción y transmisión de la información Esa sensación o proceso es relativo. C) La teoría ha rebasado los límites de la psicología y el psicoanálisis ha sido inspiración para el arte (surrealismo). Cada una de ellas se funde gradualmente en la etapa siguiente. Hasta ahora responde positivamente ante cualquier persona. Se plantea cuatro objetivos, pues tiene que describir como es la conducta: 1 1º Objetivo: es una ciencia IDEOGRAFICA, descriptiva. Es el elemento básico, la garantía de un buen desarrollo social posterior. Eso era todo. 20) Formação e personalidade: Conceitos e orientações (Portugués) Ênio Brito Pinto. La inteligencia al servicio del bien común – y no el sálvense quien pueda – es lo que hace que resistamos y no nos extingamos.  CAPACIDAD DE COOPERACION: es una especie que coopera. Uno de los autores más destacados en este campo de la psicología es Gordon W. Allport que definía la personalidad como "la organización dinámica, en el interior del individuo, de los sistemas psicofísicos que determinan su conducta y su pensamiento característicos". Lo que ha crecido a lo largo de la evolución del cerebro humano, sobre todo, ha sido la corteza cerebral, teniendo en cuenta que todas las estructuras cerebrales han crecido sobre las demás según el orden jerárquico señalado. de Ventajas Competitivas, Esta página muestra parte del texto pero sin formato. Es fugaz, breve, pero dura más que la anterior. 1º) Estadio ORAL (0-12 meses): la boca. Frente a estas conductas de carácter innato incluimos los REFLEJOS (cerrar los párpados, por ejemplo). Hay una fuerte presión social hacia lo materialista y muchas discrepancias se dan entre los que tengo y lo que quiero poseer.  Refuerzos Secundarios: Son los pasos que debemos seguir para satisfacer los refuerzos primarios (ej. Aquí el mediador es quien tiene el principio de discrepancia. B) esa representación (lenguaje) lleva IMPLICITA la INTENCIONALIDAD de la comunicación con otros. AUTORREALIZACION (5) RECONOCIMIENTO SOCIAL (4) AFECTO (3) SEGURIDAD (2) BIOLOGICOS (1) (1) Aquí estamos todos. Permite 77 Estos tres expertos se reúnen y llegan a formular un concepto denominado por Bowlby EL APEGO. metodología correlacional o experimental, Es el estudio de la personalidad Estudia los rasgos psicológicos que identifican a un individuo o a un colectivo de individuos, su formación, estructura y funciones. 1.- CONDUCTAS INNATAS 2.- CONDUCTAS APRENDIDAS 2.1.- POR HABITUACION 2.2.- POR ASOCIACION 2.3.- POR OBSERVACION Si es la correcta Motivación E R META satisfecha Para responder a las motivaciones, a las necesidades, existen dos caminos: 1. SOBREEXTENSIONES: mientras su léxico es limitado el niño-a emplea palabras con un valor más allá de lo que 87 TEMA 8 : 3ª INFANCIA ( 6-12 AÑOS) 1.- DESARROLLO COGNITIVO 2.- DESARROLLO MORAL PIAGET denomina a esta etapa ESTADIO de las OPERACIONES CONCRETAS, entendiendo por OPERACIO a una acción mental coordinable con otras que forman una estructura de conjunto. que participan en las investigaciones. Se centra en estudiar todos los aspectos del cuerpo cuando se desenvuelven en actividades físicas. PERVERSOS: El placer no busca sólo la procreación. Es la especie que tiene consciencia de ser inteligente, tenemos la habilidad natural de lo estético, de lo bello. También, se ofrece información a los jóvenes a través de campañas que ofrecen otra visión, como una sexualidad segura y responsable, utilizando métodos profilácticos. Todos los sentimientos, todas esas fuerzas que arrinconamos en el inconsciente intentar salir a la consciencia constantemente y se topan con la barrera en forma de CENSURA, que impide que eso salga, porque si saliera libremente explotaríamos y todo nuestro equilibrio emocional se desmoronaría. 0000001149 00000 n ESTRUCTURA CORTICAL: corteza cerebral. Es interesante porque: A) Es una teoría que no siendo contrastable, a pesar de todo, sirve en el campo de la terapia y nos dice que funciona. 1º.- IDENTIFICACION SEXUAL: más atentos ya para percibir las diferencias corporales entre sexos, caen en la cuenta de las notables diferencias anatómicas y ello lleva a la identificación sexual (es igual a papá si es niño y a mamá si es niña) y buscarán, preferentemente, amigos del mismo sexo. El desarrollo es normativo-universal, está sujeto a unas normas o pautas universales (todos, más o menos, empezamos a andar a la misma edad) e ideosincrático-personal, no podemos explicarlo sólo como un carácter biológico-social. 1 LA PERSONALIDAD Ficha de la Cátedra" Psicosociología de las Organizaciones", UCES Compilación y adaptación de la Prof. Lic. La psicología aparece en el s. XIX y es a partir de su último tercio cuando se convierte en ciencia pues anteriormente es una parte de la filosofía. Se estrena una nueva película de un director que no te gusta especialmente, pero ante las buenas críticas decides ir a verla SI, vas a verla Motivación Activación Información Estado Actual Tus gustos La película META Puede haber un cambio en lo referente a gustos. La reacción sana frente a esto son las rabietas (expresión máxima del negativismo). En la medida que más consistentes sean y con más frecuencia se Es sobre todo, la reacción a los dos paradigmas anteriores que desenfocaban la figura del hombre. Esto les permite desarrollar rasgos que exploraremos en este artículo y se consideran dimensiones de la personalidad. Al tiempo que se daba un antisemitismo evidente y una atmósfera hipócrita, la mujer era tratada como un ser inferior. En la zona más superior nos encontramos con dos conjuntos: 1.  Influye en el recuerdo el NIVEL DE PROCESAMIENTO, nivel de trabajo, cuanto más profundo es el trabajo, más recordaremos la información. Hay dos cuestiones éticas que se dan en la investigación de la personalidad. LIMITACIONES:  Los perfiles epistemológicos (la manera de adquirir conocimientos) son confusos. 1.- Anatomía y Fisiología de los órganos sensoriales. Suelen reírse -en comparación con las personas rígidas- de sí mismos. Otro factor son los avances en la medicina hacen que no halla mortandad infantil. <<657102705DB3A44EB79173555EDD6887>]>> Humanismo 7 en Inglaterra, lugar al que huye escapando del nazismo. Los sistemas de estadios están ordenados de una manera lógica (según quien elabora el sistema, pues PIAGET los ordena según criterio de inteligencia y FREUD de desarrollo de la conducta). 2. 3ª PREMISA: Los trastornos emocionales asociados a la neurosis tienen un origen psicológico ya que están provocados por motivos de naturaleza inconsciente. La mente, la actividad mental, se despliega en dos niveles: el consciente y el inconsciente. Al nacer a 12 kg. El sistema de reacción por los cuales ejecutamos la conducta es el sistema periférico, pues sus decisiones se toman fuera del sistema nervioso central. Infancia intermedia: Desde los 6 hasta los 12 años. Los tres modelos anteriores están asociados a la práctica, a la experiencia inmediata, aprenden mientras actúan. Desarrollo Psicosocial características, Tema 5. 3.- Desarrollo Afectivo – Social: es una etapa en la que desde el punto de vista afectivo el niño descubre emociones nuevas que tienen que ver con la experiencia social. El 2º caso, probablemente, tendrá fracaso escolar. 1ª MEMORIA o MEMORIA SENSORIAL: La información que nos facilita el entorno entra por los sentidos a través de los canales sensoriales al cerebro y llega al 1er. Tiene un poder extraordinario para esconder, tapar la realidad. (mensajes subliminales). Con la boca da rienda suelta a los instintos de EROS y TANATOS. xref Es el responsable de dar la orden. Si no repetimos la información varias veces, se pierde. 55  RELACIONES CON EL PENSAMIENTO (LENGUAJE Y PENSAMIENTO): podemos pensar, en contadas ocasiones, sin lenguaje. Lo único que hay de la época son estas anotaciones. VYGOTSKY habla cuando habla de chupar de la relación estrecha madre-niño. El bebé busca y explora todo lo que cae en sus manos y esta es su actividad principal. El sujeto es activo. Eso significa que la lateralización tiene una base orgánica, por lo tanto, forzar a un zurdo es, educativamente hablando, una aberración, pues orgánicamente es así. Pasados unos días, nos acostumbramos a esos estímulos, nos habituamos a ellos y por lo tanto, ya podemos dormir). 1. TEMA 2. Se fija cuando está desnudo y el contacto manual resulta grato, aparece la masturbación. El estudio científico de la Psicología de la Personalidad: características y principales dificultades. Es criticable porque: A) Su machismo, en el estadio fálico, y el elemento únicamente sexual, pues hay otros factores que también influyen en la sexualidad. La mayoría de las personas aún están saludables y activas, aunque de algún modo la salud y las habilidades físicas decaen La mayoría de las personas mantienen la mente despierta La lentitud de reacción afecta muchos aspectos del funcionamiento Surge la necesidad de afrontar pérdidas en muchas áreas (pérdida de las propias facultades, pérdida de los seres amados) La jubilación deja más tiempo libre, pero reduce los recursos económicos Ante la inminencia de la muerte, se siente la necesidad de encontrarle su propósito a la vida.  CAPACIDAD DE REPRESENTACION: es la única especie que puede llevar el mundo en su cabeza a través de imágenes o símbolos. 77 0 obj <> endobj  Capacidad de Imitación: el bebé es capaz de imitar una cara haciéndole gestos de frente a 20 cms. La señal es un significante que tiene relación directa con el significado. El Sistema Autónomo controla el estado vegetativo, es decir, las funciones que se hacen sin pensar en ellas y son absolutamente necesarias, como los latidos del corazón, la respiración, etc…El Sistema Simpático activa estas funciones, las pone en marcha, pues sus ramificaciones nerviosas van desde el centro de la médula espinal a los órganos que realizan las diferentes funciones. Son decisiones importantes que se toman cuando lo de más abajo está asegurado. La cultura, la historia, la religión, el sistema político son la macroestructura, el macrosistema. Su objeto de estudio: La conducta.  IMITADOR: sujeto que recibe la información. � Ѫ0� 4º Objetivo: es una ciencia PRAGMATICA.  TRANSDUCCION DE INFORMACION: sólo es manejable la sensación si transduce (transforma) la energía en otro tipo de energía nerviosa (la aguja del tocadiscos sobre el vinilo transduce lo que hay grabado en el vinilo a través de el cable conectado a la electricidad y atravesando los bafles en ondas que emiten música). FACTORES SUBJETIVOS: Cada uno, según su propia experiencia, ve lo que quiere ver. 92, Copyright © 2023 Ladybird Srl - Via Leonardo da Vinci 16, 10126, Torino, Italy - VAT 10816460017 - All rights reserved, Descarga documentos, accede a los Video Cursos y estudia con los Quiz, Bloque I Características desarrollo psicomotor de 3-6 años, Características de países en desarrollo y en vías de desarrollo, Características del desarrollo Físico, psicológico y social en la etapa de adultez media, Psicologia del desarrollo características del niño, CARACTERISTICAS DE LA CONCEPCION DEL DESARROLLO NECESARIO, Características del desarrollo de la personalidad, Características del desarrollode la personalida, CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL DESARROLLO 0-3, La adolescencia, etapas, desarrollo cognitivo, características funcionales, CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO DE LA INFAN, Tema 5 Juventud adulta. El rápido desarrollo motor se observa en el peso (de 3 kg. Por lo tanto, ser capaz de resolver los problemas de forma original es muy satisfactorio, y nos permite ajustarnos a determinadas circunstancias vitales con éxito. 3. Deberíamos añadir el psicoanálisis, pero al haberlo incluido en el apartado anterior y haberlo explicado no vamos a insistir en el tema, pero hay que dejar claro que, por supuesto, sigue vigente. Esa apertura a la experiencia les lleva a buscar nuevas experiencias: buen ejemplo de ello son los viajes. En el siglo XVI y principios del XVII aparecen informaciones procedentes de tratadistas médicos referidas a los cuidados físicos y al desarrollo en las primeras etapas. El Lenguaje 2.- La Inteligencia 3.- Bibliografía: Papalia, D; Psicología, caps.  Juega para expresar o proyectar conflictos o miedos que a veces canalizan a través del juego. Los dos se complementan por que hay situaciones en la que es necesaria la intervención de fármacos complementando el estudio de la conducta. NICHE ve a la mujer como un ser primitivo y sin evolución. Por lo tanto FREUD vive en Viena la explosión cultural y estética junto con el rechazo social hacia los judíos. trailer La Inteligencia se transforma y cambia, no es estática. 88 0 obj<>stream  A partir del 8º mes, el niño-a llora cuando está frente a un extraño. C) otorga el PODER DE MANIPULAR la realidad, a través del lenguaje. Rompen la conducta en aspectos parciales para poder estudiarla.  Fuerte dependencia del útero social. Tiene una dimensión empírica, de observación. MACROSISTEMA: tiene que ver con la superestructura educativa de la sociedad. Psicología infantil cap. No explora, no tantea, está escrito en su código genético, igual que el cazar mosquitos, es una conducta innata, pero ¿qué pasaría si no hubiera mosquitos? Por lo tanto, la Inteligencia es la capacidad múltiple resultante de la interacción entre disposiciones heredadas y experiencias ambientales que facultan al sujeto para:  Adquirir y utilizar conocimientos  Entender conceptos concretos y abstractos  Comprender relaciones entre objetos, hechos e ideas  Utilizar todo ello con el propósito de resolver problemas Es una capacidad múltiple por que no es una capacidad única, hay varias inteligencias, nueve según GARDNER: 1. En este campo trabaja, sobre todo, la psicopatología tratando los trastornos de la conducta. fuentes del comportamiento de una persona. A continuación, te contamos los principales rasgos que caracterizan a este perfil. Inicialmente el ser humano emplea el sistema de signos para poco a poco ir apareciendo el sistema de signos genuinamente humano llamado LENGUAJE. Quien ve detrás una vida infructuosa, vacía, entra en la desesperación pues no puede volver atrás. Por lo tanto, desde la Psicología de la salud se hace un esfuerzo por conocerlos, con el fin último de entender su mecanismo de acción sobre la salud. Ante cualquier duda, es recomendable la consulta con un especialista de confianza. durante el transporte de la cría por la madre. 21) O que é a personalidade e como ela se desenvolve? La Psicología de la salud y la Psicología positiva convergen en el punto que estudian los factores que protegen al individuo de las enfermedades físicas y mentales, centrándose siempre en los aspectos positivos y en la calidad de vida. 2. Son universales (primarios). Las personas flexibles se caracterizan por una serie de rasgos y componentes de la personalidad que son positivos para el desarrollo personal y sociocultural. Es un tipo de aprendizaje fundamental en la especie humana y mucho menos fundamental en el resto de especies. 71 TEMA 6.- DESARROLLO PRENATAL Y PRIMERA INFANCIA (0-2 años) 1.- EL DESARROLLO PRENATAL 1.1.- Etapas 1.2.- Factores teratológicos 2.- EL RECIEN NACIDO 3.- ETAPA DE LA 1ª INFANCIA 3.1.- El desarrollo somático y motor 3.2.- El desarrollo cognitivo 3.3.- El desarrollo afectivo y social 4.- INICIOS DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE BIBLIOGRAFIA: DELVAL, “El desarrollo humano” 1ª parte VASTA, “Psicología Infantil” partes 2ª. También es discontinuo, por etapas. (lo que dura el presente).  Motivos de Poder: influencia política y social. La MLP es estable. Desaparece 6 m. Conducta vestigial de posible utilidad para prevenir caídas y mantenerse asido al cuerpo de la madre. La teoría que desarrolla tiene sus antecedentes en:  El EMPIRISMO FILOSOFICO: sistema filosófico del siglo XVII desarrollado en Inglaterra, y tiene como principal idea que todo está en la experimentación, todo surge de la experiencia: empirismo, lo importante es la sensación y los sentidos. En un aula americana se hizo un experimento. 8. 5.  El juego asociativo: cada uno juega con lo suyo pero se intercambian y prestan cosas, pero sigue siendo en solitario. Lluís Vives (valenciano del s. XVII) es el 1º en decir que los niños tenían necesidades diferentes a los adultos y es el 1º a su vez en dividir la infancia en etapas. presente la característica en diferentes situaciones, más importante se vuelve Se almacena mediante dos estrategias:  Mediante la ASOCIACION de la información: lo nuevo, lo que ha llegado se asocia, se liga a recuerdos que ya se posee, a lo viejo. Hay rasgos que se refieren a los aspectos formales del comportamiento y de la personalidad, como la inteligencia, la habilidad, la estabilidad, o la actividad; y otros rasgos que se relacionan con las opiniones, los intereses, o sea que se refieren a las actitudes de un sujeto frente al mundo, es decir, a su ideología y su forma de ver el mundo. La psicología evolutiva parte de la base de que la naturaleza humana refleja adaptaciones a un entorno ancestral que era intensamente social, pero que difería profundamente de las organizaciones modernas en cuanto a escala y complejidad. En el hemisferio izquierdo del cerebro hay dos áreas (la de BROCCA, que controla la lengua desde el punto de vista de la comprensión, y la de WERNICKE, que controla el uso, la conducción de la lengua). Sin adulto no hay desarrollo. Diana G. Salvaggio Colaboración del Lic. La inmensa mayoría de nuestras conductas son aprendidas, ante las conductas animales que, aunque también aprenden, son sobre todo conductas innatas. El conductivismo surge en 1913 con la publicación de un artículo por parte de WATSON titulado La Psicología tal y como la ve un Conductista. Se trata de un conjunto de técnicas y métodos que escoge un investigador para Cuando sentimos hambre comemos, no sólo con carácter biológico si no también cultural. Este descubrimiento le convierte en un ser social. 1.1. Al contrario, las personas con este rasgo, suelen tener de unos valores bien asentados precisamente por no haber evitado los condicionantes o las excepciones. B) Su Etnocentrismo: los estadios que él considera universales, el desarrollo psicológico es así en todos los lugares del mundo, Pero eso no puede ser como él lo ve y choca con la realidad cultural y el entorno donde vive el niño. En Europa coexistieron el H. Neardenthal y el H. Sapiens y teniendo el 1º todas las bazas para ser la gran especie (era más fuerte y tenía el cráneo más grande), se extinguió pues no tuvo capacidad de cooperación, frente al sapiens que fue capaz de colonizar. 2ª Etapa: Surgimiento de la Psicología del Desarrollo como disciplina independiente. El emperador austriaco acoge a los judíos consciente de su potencial económico y artístico (unos 150.000 judíos, aproximadamente el 15% de la población de Viena). OBJETIVO, es decir, libre de prejuicios, opiniones o sentimientos. B) Es único en relación con los demás y casi se puede decir que es una especie única, un mundo aparte. Cuando toman una decisión colectiva, otorgan el turno – con prioridad- a otra persona. (4) Reconocimiento laboral o social. Etapa de la no conservación (5-6 años): cuando el niño-a te dice que no hay algo aunque esté. De esta manera, intervenir en el ámbito educativo y familiar reduce los factores de riesgo de alcoholismo juvenil. 1.- Anatomía y Fisiología de los órganos sensoriales. PIAGET habla del estadio 0-3 meses y lo relaciona con chupar. Los psicólogos denominan desarrollo al cambio psicológico sistemático que se da a lo largo de la vida. Iden, Características de las etapas del desarrollo humano, características del desarrollo psicosocial en adolescentes de 16 a 19 años en seguimiento longitudinal, El desarrollo como estrategia adaptativa: características exclusivas de la infancia humana, Caracteristicas del desarrollo biologico, cognitivo y psicosocial del adulto mayor, Bloque II Características cognitivas de 3-6 años, El desarrollo físico es el desarrollo de la movilidad de un niño, sus procesos de pensamiento y las características sexuales. Compartimiento llamado Memoria a Largo Plazo (MLP). Ese es el pensamiento propio de la lógica. La psicología empezó en falso con Wundt que quería investigar pero lo que investigaba no era objetivable. Aquí vemos columnas por la similitud. La Mente es Maravillosa Revista sobre psicología, filosofía y reflexiones sobre la vida.© 2012 – 2023 . 2-) Campo cognitivo: evolución de los .  El juego en paralelo: el niño-a observa el juego del compañero-a pero cada uno-a con su juguete mirándose el/la uno-a al/a la otro-a. Nada es del todo inocente. Se dividen así: 1º) ESTADIO ORAL 2º) ESTADIO ANAL 3º) ESTADIO FALICO 4º) ESTADIO DE LATENCIA 5º) ESTADIO GENITAL FREUD vio que el niño en cada uno de estos momentos dio especial importancia a cada uno de estos órganos, fuentes de placer. 2 y 3 Vasta, R et al. 77 12 Busca resolver un problema mediante decisiones que toma, tiene hambre y busca soluciones. Principio del Placer: El ser humano está condenado a buscar el placer por todas las vías posibles (sobre todo el placer sexual). Son las únicas que nos quedan, y nos siguen siendo útiles pues nos ayudan a sobrevivir de manera perentoria. No podemos vivir en el plano consciente con angustias o culpas vividas o soñadas, imaginadas y las llevamos al plano inconsciente. Empieza a tener en cuenta otros aspectos. Existen características propias del sujeto durante esa etapa que le hacen reaccionar de un modo distinto y dentro de esas etapas hay también momentos de conquistas evolutivas que le llevan al conocimiento del entorno de una manera diferente. Es Charcot, por lo tanto, quién le inicia en el desarrollo de la teoría que él creará. El recién nacido es dependiente pero competente Los sentidos funcionan desde el nacimiento El crecimiento físico y el desarrollo de habiliades motoras son muy rápidos Se forman los lazos con los padres y con los demás La autociencia se desarrolla durante el segundo año El habla y la comprensión se desarrollan con rapidez Se incrementa el interés en otros niños, 3. Usamos el sexo para otros objetivos. De la misma manera, suelen pedir ayuda cuando la necesitan y puntúan alto en la dimensión de afabilidad. Están situados por toda nuestra piel y distribuidos de manera muy desigual. Primera infancia: Desde los 3 hasta los 6 años. Suelen relativizan y no son tan intransigentes con los “debería” o lo que se supone que está bien. La demarcación del ámbito de estudio. Sumamos esfuerzos, nos unimos en grupos numerosos para llevar a cabo tareas de adaptación (si había que cazar un animal grande, 40 individuos tenían más garantías que 2). Tan sólo hay cuatro adjetivos para definir los sabores: dulce, salado, ácido y agrio. 1.2.- LOS SENTIDOS PROPIOCEPTIVOS. La niña contesta que no. 0000000016 00000 n Los pesimistas se empeñan en descubrir inconvenientes y dificultades que les provoca torpeza, apatía y desánimo, Los optimistas hacen ese mismo esfuerzo para encontrar soluciones creativas, ventajas y posibilidades. Los siguientes paradigmas son reacciones a todas las teorías anteriores. Somos buscadores constantes de placer. alteraciones en la alimentación). Esa conducta que estudia la psicología no es únicamente humana, puede también estudiar la conducta animal. Estamos dotados de estos mecanismos para poder sobrevivir. PARSIMONIOSO, no hay que utilizar un método muy complicado si hay uno más sencillo que se adapte al estudio en cuestión. 3.  El juego es también una forma de entrenamiento (para ser adulto). Y procesos cognitivos, unos programas que organizan, procesan, almacenan y transforman la información. Antes de este estadio el niño-a ha realizado muchas acciones (coger juguetes y amontonarlos y después separarlos) sumaba y restaba a través de la acción. ETAPAS Y CARACTERISTICAS DEL DESARROLLO DEL SER HUMANO El desarrollo y, en general, la vida del ser humano se desenvuelve a través de sucesivas etapas que tienen características muy especiales. En ningún momento pueden servir para facilitar o sustituir diagnósticos, tratamientos o recomentaciones provenientes de un profesional. Casi todos sus pacientes eran mujeres de clase alta con distintas patologías: angustias que paralizan, conductas compulsivas descontroladas, histerias,…FREUD cree que el problema no es orgánico, si no psicológico. Las personas que hacen ejercicio tienen menos riesgo de padecer enfermedades cardiovasculares. Tenemos capacidad ilimitada para abordar problemas nuevos. 2.4. De esta manera, tanto las fortalezas como los mecanismo de afrontamiento del individuo constituyen un freno a las emociones negativas. Evitar la liberación del agente (imponer medidas de seguridad y sujeción en los vehículos). Un signo (representación mental) es un significante que sólo tiene una relación convencional con el significado. 2. 1ª RAZON: la psicología es una ciencia porque quiere ser ciencia. El modelo de los cinco grandes de la personalidad, Pasado, presente y futuro de tu identidad, La metáfora de la piedra gris para tratar con narcisistas, Las personas con apego ansioso tienen más fallos de memoria. TREVARTEN habla del concepto de INTERSUBJETIVIDAD (hay una interacción comunicativa en la que el intercambio de información sigue un formato de conversación. MASLOW agrupa los motivos en una pirámide como si estuvieran todos ligados a un mismo sistema, ya poder realizarte en tu parcela, en el espacio en que tú vives (Teoría de Marlow). Es decir, a veces, las personas se enfrentan a situaciones inesperadas y espontáneas que les hacen actuar de forma improvisada, dando lugar a rasgos pasajeros y puntuales. Él las llama concretas por que son acciones mentales referidas todavía a objetos a cosas concretas y así es capaz de seguir un razonamiento lógico. Etapa intermedia (6-7 años). Todo su proceso se desarrolla fuera del S.N.Central. CONTRASTABLE, son experiencias o estudios que pueden ser replicados o consultados por otros. Solo es cuestión de ponerlo en práctica. Así, en torno a él y su teoría, FREUD crea una red de personas y colaboraciones muy estrechas y profundas con las que acaba rompiendo su relación tanto personal como laboral, pues FREUD defiende tan firmemente su teoría que no acepta cualquier otra opinión o tipo de visión. INPUT PROCES OUTPUT Artilugios que nos dan ordenador pantalla ordenador la entrada. Ahí acaba el proceso.  El FUNCIONALISMO de JAMES que estudia el Para qué? Cuando una persona es afable, demuestra simpatía y cercanía. ST Permite alimentación desde el 1º día. Todos los derechos reservados. En esta estructura aparecen tres etapas en la gramática del niño-a: 1. de distancia. Estas motivaciones nos defienden y nos salvan de catástrofes naturales y guerras. El suizo PIAGET dice que el Lenguaje es la continuación del Pensamiento. 3ª MEMORIA o MEMORIA A LARGO PLAZO: La información que no interesa decae y la valiosa de nuevo es transferida al 3er. Leer Descargar. entre los individuos, pero no Edad adulta temprana: Desde los 20 hasta los 40 años. En este gradiente (no cons.-duda-cons.) La demarcación del ámbito de estudio. Motivación E Aprendizaje R Podemos vivir en un mundo social de estímulos cambiantes, gracias a que nuestra conducta también lo es. %PDF-1.4 %���� En este sentido, son dinámicas y disfrutan del dinamismo. 3.- PROCESOS DE APRENDIZAJE. Hasta este momento el niño- a va desarrollando todas las estructuras del lenguaje, que son:  Estructura Fonológica: pronuncia todos los fonemas perfectamente. 2.- CONDUCTAS APRENDIDAS. Escrupulosidad (organización, productividad, responsabilidad) Extroversión (sociabilidad, asertividad; opuesto a la introversión) Amabilidad (compasión, acatamiento, confianza en otros . Es hipotético-deductiva, es decir, realiza hipótesis que luego llegan a una conclusión. El carácter, que etimológicamente proviene del griego y significa «marca» o «sello» es el que determina . 0000000805 00000 n Juicio, pensamiento crítico y mentalidad abierta. Por otra parte, la inflexibilidad, la rigidez y la estrechez mental, nos hacen caer en el estrés y la desesperación. En Busca del Desarrollo La niña le contesta que sí. Estos diferentes casos de descompensación dan lugar a los diferentes casos de desórdenes de conducta. Gramática holofrástica (0-2 años): pasa de la palabra-frase con la que quiere decirlo todo. Aquí la homeostasis cognitiva está entre nuevas informaciones y nuestros conocimientos (tu estado actual). Cuando estas acciones se hacen internas aparece la operación. La única función que activa el S. Parasimpático es el sexual, que es desactivado por el S. Simpático. Eliminar el acceso al agente físico (no permitir conducir a menores de 18 años). Edad adulta tardía: 65 años en adelante. No sustituyen el diagnóstico, el consejo o el tratamiento de un profesional. 21 Nos recuerda al movimiento del S. XV, liberador de la mente humana. LA VISION: es el canal, por el que nos llega el 90% de la información y es el más valioso. Esa relación nace entre el niño-a y la madre. Las personas flexibles poseen una dimensión de la personalidad que se denomina apertura mental o apertura a la experiencia. Este artículo ofrece una introducción a la psicología evolutiva y su relevancia para la teoría y la práctica del diseño organizativo. Elaboración de nuevas teorías o aproximaciones al estudio del desarrollo humano. Definición y concepto de personalidad 1. Hay muchos tipos de refuerzo:  Refuerzos Positivos: premios y Refuerzos Negativos: castigos. CAMPO ORGANIZACIONAL: Trabajan un 5% y abarca la psicología social. Son buenos conversadores y dialogantes. En este aprendizaje instrumental, el condicionante es el instrumento para obtener la meta. El desarrollo psicomotor sigue dos ejes:  Eje céfalo caudal (céfalo=cabeza- caudal=cola: de arriba abajo): primero maduran las estructuras neuronales, después las óseas y musculares. Métodos de investigación: objetivo (experimentador y observacional) y subjetivo (para adentrarse en la mente no basta la objetividad, se pueden emplear otros métodos). Las principales causas de morbilidad y mortalidad durante la década pasada se debieron principalmente a hábitos de vida poco saludables y a una nutrición inadecuada.  CAPACIDAD SEXUAL PERMANENTE: las hormonas que ponen en marcha el mecanismo sexual no mantienen a la mujer sujeta a ciclos. Es un desarrollo normativo, depende en gran medida de factores madurativos. Es el momento del JUEGO, que es su actividad predilecta y su forma de socializarse. 1 - Alexander Núñez Marzán, Antropología y sus ramas - Alexander Nuñez Marzan, Alexander Núñez Marzán 100555100 Exorcismo U4, Alexander Núñez Marzán 100555100 Comentario, Documento 1 - necesito el libro para hacer una tarea y no tengo dinero para comprar uno ya, INFOGRAFIA UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA Paradigma del año 1967 que nace con la publicación de un libro escrito por el norteamericano U. NEISSER titulado Cognitive psychology. Conductivismo Sus principales teóricos son los norteamericanos J. WATSON y F. SKINNER. Oblitas, L. (2006). ST Sirve para orientar la boca hacia la fuente de alimentación. Este artículo ha sido revisado en profundidad para garantizar que la información presentada sea lo más precisa posible, cumpla con nuestros estándares de calidad y presente datos respaldados por fuentes confiables, reflejadas en la bibliografía y los enlaces dentro del texto. También hay Memoria Olfativa o Gustativa, dependiendo del canal. Así como reducir las grasas animales, azúcar, dulces y harinas refinadas y alcohol. Así mismo, salen con éxito de situaciones complejas, y en la adversidad, reforzados. 1. FREUD observa en la consulta, sobre todo, trastornos de personalidad o conducta que él llama NEUROSIS y que considera que no pueden ser explicados con la teoría que gobernaba en aquellos momentos. Los niños de los hospicios morían por “falta de amor” materno, falta de esa seguridad y de esa relación, no pudieron troquelarse, adherirse a ninguna figura. Aún así, esas fuerzas van saliendo de algún modo para que la presión del inconsciente no se haga insoportable. Hay un camino de ida y vuelta en la MLP, pues el sujeto recupera la información cada vez que la necesita. Buscamos la coherencia que es la homeostasis 36 cognitiva. Características de la organización. 4. Según como sea el niño influye en el comportamiento de su familia con él. Estos dos sentidos están poco evolucionados y para hablar de olor o sabor hay que pasar por el filtro de la vista o de la comparación. 3ª Etapa: Consolidación y desarrollo.  El Lenguaje también determina, según la teoría sociolingüística de BERNSTEIN, el desarrollo de la inteligencia. Dichos cambios pueden ser de dos maneras: 1. El representante clásico de esta disciplina es el psicólogo norteamericano . En oposición a una persona rígida, es buena adaptándose a las circunstancias. Tienen que ver con las dificultades y problemas en las diferencias de grupos de personas, laborales, recursos humanos. La Psicología de la salud se define, según Oblitas (2006), como "la disciplina que aplica los principios, las técnicas y los conocimientos de la Psicología a la evaluación, el diagnóstico, la prevención, la explicación, el tratamiento y/o la modificación de trastornos físicos y/o mentales u otros comportamientos relevantes para los . Adolescencia: De los 12 a los 20 años. Descubrir nuevas cosas a diario. MICROSISTEMA: contextos con los que el niño interactúa directamente. La psicología no es nada si no intenta explicar lo que hay dentro de la mente. La principal preocupación de los psicólogos de la OI es crear una plantilla más feliz y productiva. Ejemplo: concluida la primera parte del tema la contaminación, el estudiante elaborará una definición de contaminación. 2.1.- La célula nerviosa: la Neurona 2.2.- El Sistema Nervioso: la Estructura 2.3.- El Sistema Nervioso Central 2.4.- El Sistema Nervioso Periférico 3.- Los Sistemas de Respuesta. Desde la Psicología de la salud se hace especial hincapié en la prevención de conductas sexuales de riesgo. La personalidad también se refiere al patrón de pensamientos . Postulados de la teoría CONDUCTIVISTA: 1º- La psicología es una rama de la ciencia natural (WATSON intenta romper con el lazo de la filosofía), textualmente dice “la psicología es una rama puramente objetiva y experimental de la ciencia natural…”, es la predicción y el control de la conducta. No solo por sus efectos farmacológicos, sino por todo lo que a esta le rodea: ambiente y contexto en el que se consume, vía de administración, la falta de control sobre la dosis, la cantidad de impurezas que contiene la droga, etc. Otras son de de comprensión y producción del lenguaje (a. de producción del lenguaje y a. de comprensión del lenguaje). Aunque el Explicar el curso del desarrollo que se ha descrito. PSICOMETRIA: nos habla de cómo elaborar y cómo aplicar y evaluar pruebas, tests y sistemas de medida y análisis. Son cambios diferenciadores que van de lo más general a lo más específico (las habilidades motrices de un bebé son muy generales, hay muy poco dominio de la mano o del brazo, que es poco hábil, y emplea un registro general. De esa Una buena relación de apego es la base de las buenas relaciones sociales. Único en un doble sentido: A) En cuanto que tiene una sola naturaleza, es una sola cosa, es algo global y debe ser tratado como algo único. DEFINICION: En 1905, el Ministerio de Educación francés encarga al psicólogo BINET que elaborara un test de inteligencia para identificar alumnos con más o menos capacidad intelectual. El imitador tiene que tener capacidad cognitiva, reconocer la modelo como tal y tiene que tener una capacidad de atención que le permita recoger y recibir la información que emana del modelo (Tiene que estar atento y tener memoria para guardar la información y emplearla después, ha de ser capaz de recuperar esa información). Se le llama Conservación de la Materia, se conserva las cantidades, longitudes, masa, sólo cuando es capaz de superar su centración y tenga en cuenta, asuma y valora todas las variables posibles. PIAGET (el biólogo suizo) intenta explicar el grado de éxito adaptativo. El lenguaje es la llave que abre o cierra el saber. ETAPA DE LA 1ª INFANCIA Características de esta etapa: Es muy intensa, en poco tiempo hay grandes cambios. 2.- Estudios sobre la infancia 2.1.- Las primeras observaciones  Comienzan a aparecer observaciones dispersos sobre personajes muy especiales, como por ejemplo, MOZART que fue observado por Badington porque era un niño peculiar, Chelseden observó a LUIS XIII el rey Sol o Itard observó al niño salvaje VICTOR en el s. XVII. Por último, no olvidar su influencia sobre los ámbitos académico, laboral, social y familiar. Como dijo Aristóteles: “Primero es sentir para después pensar”. No haber tenido una buena relación de apego puede llevar a convertir en adultos asociales. Comienza a relacionarse con otros niños Mejora la fuerza y las habilidades motrices fina y gruesa Incremento del autocontrol, cuidado propio e independencia Mayor creatividad e inventiva en los juegos y la imaginación Inmadurez cognoscitiva que conduce a ideas «ilógicas» acerca del mundo Comportamiento egocéntrico (centrado en sí mismo), 4. El constructivismo en educación está basado en su teoría. investigador); es decir, existe cuando juegas para pasarlo bien). Posibles restos de conductas arcaicas Babinski Presión suave en la planta del pie, del talón hacia los dedos Extensión de los dedos en forma de abanico y los flexiona. 2.- LA INTELIGENCIA: No es un proceso más comparable a la Percepción o la Memoria. 3º Objetivo: es una ciencia MOMOTEMATICA, predictiva. Somos perversos y poliformes. que se irán añadiendo a medida que va madurando. La afabilidad se asocia con la amabilidad, la cortesía y la cordialidad. Afectado por sentimientos vs. Estable emocionalmente. TEMA 5 : PERSPECTIVA HISTORICA. Si hay algún problema con la pronunciación (a partir de los 7 años) debe ser tratado por un logopeda pues puede ser un problema de Dislalia. Ha sido objeto de muchas críticas y también de muchos halagos. Los dos ojos distintos colocados en planos distintos nos dejan tener profundidad, ver la volumetría. Nosotros cambiamos constantemente y la Inteligencia también cambia.  ESTETICAS: grandes pintores como KLIMT o SCHIELE. se busca el análisis de la persona en su totalidad, de forma ideográfica, aunque (2) La motivación nos lleva a buscar cobijo físico y agruparnos en sociedades, en grupos (grupos de seguros, policía, instituciones, …) (3) Afecto o afiliación con el entorno, crear una familia. Si ves más luces eres un ser que sin ser perfecto ha conseguido y aportado cosas a su entorno más inminente. Psicoanálisis 3. 3. Diciendo que “la Inteligencia es un instrumento de adaptación”. Puede bajarse el libro Consiste en evaluar la conducta, en rehabilitar problemas (de aprendizaje, de integración) y, sobre todo, de CONDUCTA NATURAL NEUTRAL SOCIAL PSICOLOGIA APRENDIZAJE PSICOLOGIA SOCIAL PSICOLOGIA EVOLUTIVA PSICOPATOLO- GIA PSICOBIOLOGIA 6 apoyo y orientación a profesores y los propios padres. La Percepción 1.4. 72 nace necesita contacto con la madre. 4. Su teoría del psicoanálisis es todo un paradigma y un método de investigación, es una forma de adentrarse en la mente humana, un camino para descifrarla y también una forma de curación, de terapia. Es una memoria muy fugaz que apenas dura ¼ de segundo (25mmlseg.). La Sensación 46 1.2. startxref En 24 meses), la talla (de 50 cm. El temperamento, que se refiere a la forma natural o biológica que tenemos de relacionarnos con el medio y que por tanto es heredable, innato e inmodificable.. 2. El niño también dice no a todo y es una forma de afirmación, es oponer su “no” al “no” que tanto le manifiestan. A partir de aquí se complementará en los siguientes 5 años y es el llamado Período Sensible (hasta los 7 años). Desaparece a los 2-3 m. Mal esclarecido Nombre Estimulación Respuesta Significado 75 Ascensión Sostenido verticalmente frente a un obstáculo, como un escalón Levanta el pie, con flexión de rodilla, como para salvar un obstáculo. Reservado vs. Extrovertido. Es un miedo derivado de su propia manera de ver el mundo. Etapa de los primeros pasos: Del nacimiento a los 3 años. LOS PARADIGMAS ACTUALES 3.1. La membrana MIELINA tiene en su exterior iones de sodio positivos y en su interior negativos, ha esto de le llama mielina polarizada.  El cognitivismo constructivista es la base del campo educacional. Búsqueda (o hozamiento) Contacto con la mejilla Movimiento de cabeza para situar en la boca el objeto de estímulo e inicia el movimiento de succión. Por lo tanto, la psicología reúne los dos grandes bloques: el SOCIAL-conducta- y el NATURAL-conocimiento sistema nervioso, digestivo, etc.…-. Ocurrieron dos hechos fundamentales: Revisionismo y modificación de las teorías existentes. VENTAJAS:  Recuperación de la mente (la cognición), es una virtud. El significado ordinario del término. Estas personas suelen generar en nosotros una simpatía especial, llegando a tomarlas como modelo o sobrestimando el valor de sus opiniones. Desaparece a los 3-4 m. Prensión Contacto con la palma de la mano Cierra la mano con prensión del objeto si es posible. Edad adulta intermedia: Desde los 40 a los 65 años. Son estructuras simples, sencillas, que controlan las emociones, la vida afectiva, las motivaciones, la parte energética, las pasiones, lo que nos produce más alegría o tristeza y conforman lo que llamamos Sistema Límbico.  ACUMULACION CULTURAL: ese ser tiene capacidad de albergar los conocimientos adquiridos y puede intercambiarlos con otros. 2. ¿ Qué es y hacia dónde se dirige la psicología de la salud?.  No tenían amparo legal distinto al de los adultos, estaban ante el mismo código penal. Hay unos códigos que determinan el dónde, con quién o cuándo, tenemos un principio de realidad. El psicoanálisis y el conductismo estaban enfrentados y los dos reducían al ser humano a una condición: El psicoanálisis: le hace ser dependiente de fuerzas que el hombre no controla (visión poco digna del ser humano). Por esto, son personas prudentes a la hora de enjuiciar, por lo que son menos vulnerables a los prejuicios. Etimológicamente proviene del griego, de las palabras PSIQUE, sinónimo de vida, alma, aliento, el principio vital (lo contrario de muerto). Dedicar tu energía no sólo para conseguir los peldaños de la pirámide, lo tienes que hacer también por que tu trabajo intente mejorar el entorno social. E R Campana Saliva Asociación nueva entre dos elementos Hay dos tipos de procesos: 1. Nace el querer gustar, temor a ser atractivo o no y las dudas sobre la propia sexualidad. La tercera etapa que señalan los especialistas es la de la consolidación y desarrollo, mientras que la cuarta incluye la expansión de la psicología del desarrollo, con el revisionismo de las teorías existentes y la elaboración de otras nuevas.  Eje próximo distal: simultáneamente al anterior, el niño va madurando las estructuras más centrales hacia las más alejadas (en horizontal). Las células receptoras están en el oído interno y la información pasa por la cloquea al nervio que después la lleva al cerebro. COMUNICABLE, expresado en una terminología precisa y aceptada por la comunidad científica. Existen 16 factores de la personalidad que son Flexibilizar es un arte orientado a sentirnos mejor. ¿Qué es el inconsciente? Su capacidad imaginativa ceñida por esa adualidad, le hace vivirlo todo como real, el monstruo del cuento existe para el niño-a. La psicología industrial-organizativa se basa en gran medida en técnicas de prueba, investigación exhaustiva y métodos cuantitativos.

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