(Tesis de grado Doctor en Ciencias de  la Cultura Física). Experiencia de aprendizaje del área de educación física del 5º y 6º de primaria, ... SESIÓN Nº 07 CON DESEMPEÑO, jugando al voleibol. 601. Demuestra hábitos de autodominio, compañerismo, modestia y respeto por las reglas de juego. hÜâˆ$ KƒÁg*àÁ]zÑr– ¦™¸D€>¸Þ©1ÅÑÒ*Ú΂> ûœ4¾Ahžv$XØü Palabras We’ve updated our privacy policy so that we are compliant with changing global privacy regulations and to provide you with insight into the limited ways in which we use your data. PRIMARIA. los ejercicios y juegos lúdicos, cooperativos, recreativos, deportivos y colectivos. Formación permanente, superación profesional y profesionalización pedagógica. La pasaba muy bien y sonreía mucho mientras aprendía algunas acciones saludables como practicar actividad física, y desde esta, mantenerse hidratado, comer alimentos nutritivos, realizar su higiene personal y continuar reconociendo todo lo que puede hacer desde sus movimientos. El objetivo está referido a proponer indicadores que permitieran medir el desempeño profesional docente metodológico de estos profesores. 629. Es necesario continuar promoviendo actividades que le permitan la consolidación de su lateralidad. 622. 680. Castillejo Olán, R. (2004). 601. deporte y la recreación. Situación significativa propuesta a las y los estudiantes. 681. professional performance; Physical Education teacher; parameters. del tiempo libre y de ocio. Resultados de las observaciones a clases. • Participa en actividades de promoción de hábitos alimenticios saludables y sostenibles, consumiendo y combinando de forma óptima alimentos locales … © 2023 Información deportiva Experiencias de Aprendizajes, Fútbol, Noticias.. Todos los Derechos Reservados Información deportiva Experiencias de Aprendizajes, Fútbol, Noticias. Tercero: Registra los momentos de tus comidas diarias en el horario. Este término designa lo que el profesional en realidad hace y no sólo lo que sabe hacer”; entonces podemos referir que las actividades de superación no han provocado los cambios esperados en los niveles de desarrollo de las habilidades profesionales, el dominio de los contenidos del Baloncesto y en su modo de actuación profesional. Combina las diferentes actividades motrices en un nivel de desempeño BÁSICO en las habilidades y destrezas de Reconoce y propone actividades de educación experiencial. Practica al menos una de las actividades físicas. Expresa las sensaciones que le produce la práctica de la actividad física. Correo electrónico: pedro.martinez@upr.edu.cu de acuerdo con el momento de desarrollo motor. Eficacia en el sentido de que logran alcanzar profesionalmente las metas y fines propuestos, que abarquen los modos, medios y formas de impartir este deporte, así como las acciones y funciones profesionales que los profesores deben desarrollar y eficiencia en desarrollar estas tareas con el mínimo de recursos teórico-metodológicos. Rojas, F. J., Cepero, M., Zurita, F., & Chinchilla, J. L. (2015). El proceder personológico de la investigación permitió caracterizar los 26 profesores tomados como muestra, expresando los rasgos que distinguen su eficiencia, determinando sus potencialidades y deficiencias. A lo largo de esta situación significativa, iremos obteniendo de cada estudiante las siguientes evidencias de logro (producciones o actuaciones): Evidencia 1. Nivel en que conoce los documentos normativos: se trata de valorar si los documentos normativos, que debe poseer el profesor, tienen la pertinencia necesaria. Modelo pca educacion fisica primari cn 2016. Estimada y estimado docente del área de Educación Física: Este fascículo tiene como propósito plantear ejemplos de situaciones significativas que permitan recoger evidencias a partir del desempeño de las y los estudiantes. Cuarto: Ahora que has terminado todo este proceso, ordena tus prácticas de actividad física, higiene y alimentación en tu horario semanal para que lo practiques y cuides tu salud. Inicia su circuito trasladándose alternadamente: primero a la derecha, luego a la izquierda, esquivando las botellas de plástico; luego, camina sobre un listón de madera con delgada base de sustentación, a una altura promedio de diez centímetros y mantiene el equilibrio separando los brazos a los costados y caminando de manera erguida; continúa con el ejercicio de saltar soga, ejecutando diez saltos consecutivos manteniendo buena postura; toma un vaso de plástico del suelo y desarrolla un salto de obstáculo a través de una varilla que tiene un promedio de 25 cm. y voleibol. Además, observamos que el estudiante ha distribuido sus actividades relacionadas a las prácticas saludables (higiene, alimentación y actividad física) en su horario semanal. We've updated our privacy policy. Los resultados ofrecen una respuesta concreta y aplicable para el perfeccionamiento de la evaluación del componente docente-metodológico del profesor de Educación Física, el cual constituye un importante material de orientación para metodólogos y directivos, referido a lo cognitivo instrumental, de desempeño procedimental y de desempeño actitudinal, con el fin de dirigir desde el. Profesora Titular. 649. Profesores: Guillermo César Aristizábal Ossa. Según (Barbón Pérez & López Granda, 2014), “el proceso de profesionalización pedagógica expresa su estrecha relación con la formación permanente y la superación profesional”. Es justificable que la mayoría de los profesores emitan estos criterios pues en el último decenio los sistemas educativos cubanos han privilegiado los esfuerzos encaminados al mejoramiento de la calidad de la educación y en este empeño se ha identificado a la variable “desempeño profesional del maestro” como muy influyente, determinante para el logro del salto cualitativo de la gestión escolar. Web3. Utiliza los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento para expresarse y comunicarse. Incrementar las capacidades físicas básicas de acuerdo con el momento de desarrollo motor. Practica el ajedrez como medio de desarrollo cognitivo y recreativo. Además, permite relacionar las tendencias contemporáneas de la didáctica de la Educación Física al impartir el Baloncesto, en el que se enfatiza su preparación, su impartición y su actuación, al integrar los elementos técnicos del deporte y utilizarlos como recursos para resolver las acciones que se presentan en la práctica del juego y fuera de este, lo cual conduce al desarrollo del profesional y lo orienta desde el. Programa curri trimestral de educ fisica 2020 vhev mc, Mapasdeprogreso 150429220022-conversion-gate01, Rúbricas de Observación de Aula AMAUTA-Perú Nombramiento Docente 2022.pdf, historia-clinica-obstetrica-importancia-90812-downloable-708742.pdf, principios-de-narratologc3ada-y-temporalidad.ppt, Presentaci_n_del_Plan_de_estudio-Presentaci_n_RMTH.pdf, msculosdelacinturaescapularylasextremidadessuperiores-090818130749-phpapp01.pdf, Guia-Primaria-Octava-Sesion-Ordinaria-de-CTE-FINAL.pdf, 2. 636. Identifica, reconoce y diferencia los principios de la empresa deportiva. 609. Matriz de programación del área de Educación Física 2020. Deportes. 668. Estimados colegas, el presente material tiene como objetivo poner a su disposición las competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y sus … Tres procesos de carácter  continúo y necesario impacto social. La pasaba muy bien y sonreía mucho mientras aprendía algunas acciones saludables como practicar actividad física, y desde esta, mantenerse hidratado, comer alimentos nutritivos, realizar su higiene personal y continuar reconociendo todo lo que puede hacer desde sus movimientos. Asimismo, se evidencia un progresivo desarrollo de su autonomía motriz cuando recupera y mantiene estable su postura en las actividades que le demandan las variaciones de bases de sustentación. Simulación del desempeño profesional, recurso didáctico en docencia de Ciencias del Deporte. El análisis del plan de trabajo individual reflejó que a todos se les planificó actividades de superación en el curso escolar, prevalecen temas de carácter político ideológico, formación de valores y diagnóstico, pero ninguna se relaciona con los contenidos del Baloncesto ni en cómo aprovechar las potencialidades educativas para dirigir un proceso formativo desde esta asignatura. Para conocer las sensaciones y emociones que te produjo la actividad física (Evidencia 3). Nivel de capacidad para transformar su intervención pedagógica: evaluar la capacidad del profesor de corregir errores, modificar formas de enseñanza-aprendizaje y buscar variantes que sean factibles para el aprendizaje del baloncesto. Nivel que dirige el calentamiento: evaluar la capacidad del profesor para dirigir y demostrar actividades que permitan una preparación funcional del alumno para su participación en la clase de Educación Física. Tap here to review the details. Como se puede apreciar, los productos propuestos tienen la intención de priorizar algunos componentes del estándar de la competencia Asume una vida saludable, sobre los que se puede recoger evidencia, de manera natural, a partir de la situación significativa planteada. Para llevar a cabo esta labor se utilizan, entre otros, los deportes. Identifica, vivencia y aplica los diferentes tipos y sistemas de entrenamiento de la resistencia aeróbica. Ô̆ƒîQ’ˆ#L>¨a!„‚õ@X× öÔEp¨˜"žFµxñÇ. 603. como caminar, correr, saltar, lanzar, en diferentes direcciones, niveles y ritmos. Juegos para la mejora de mis capacidades físicas básicas, Evalúa el nivel de consecución de los objetivos propuestos el tema trabajado a nivel de “la calidad de ejecución en la destreza/s trabajada/s”, *Ver Criterios de Calificación para Primaria, BOLSA DE ASEO: Debe constar como mínimo de camiseta del color de su clase, ropa interior, calcetines y toalla de mano. -Presenta tus prácticas de higiene y los momentos que las llevas a cabo. Ello evidencia la necesidad de una preparación teórico-metodológica en tal sentido. 1º -5º Segundo periodo 1.Experimenta correctamente habilidades motrices utilizando su cuerpo.. 2.Practica adecuadamente juegos que implementan la actividad física en el tiempo libre. A pesar de constituir parte insustituible de nuestros programas y tener a esta disciplina dentro de las priorizadas por el organismo rector del deporte en Cuba, aún se arrastran deudas en el desarrollo de conocimientos y habilidades necesarias e imprescindibles para llevar a cabo una tarea motriz con fluidez y efectividad, lo que incide negativamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje del deporte. Realizar actividades físicas de distintas intensidades que le permitan al estudiante identificar las variaciones de su ritmo cardiaco, respiración y sudoración como, por ejemplo. No existe un chándal tipo obligatorio por el centro, aunque en, Hacia una Educación Física Bilingüe- toward physical education bilingual. Las necesidades sociales y educativas exigen la implementación de otras vías y se agrega que la computadora y los softwares pueden ser utilizados en la adquisición de conocimientos de los profesores que imparten la Educación Física en la Educación Primaria, pero en su empleo deben atenderse su relación con los demás componentes del proceso y tener mesura en la elección y la forma de dichos materiales. Posee un adecuado tono muscular durante la ejecución de tareas motrices y gimnásticas. Experimenta con éxito diversos ejercicios de gimnasia como: posiciones, saltos, volteos, giros, pasajes, balanceos, físico. adecuados aplicando las reglas convenidas. WebPRECISIÓN DE DESEMPEÑOS EN EDUCACIÓN FÍSICA-TRABAJO REMOTO--TANDAZO 2020 Para el caso de la identificación y organización de las prácticas de autocuidado relacionados a la higiene en el horario, indica primero el aseo en forma general: solo lavados de manos después del desayuno y, finalmente, lavado de manos y el aseo después del almuerzo. -Utiliza su cuerpo y el movimiento para expresar emociones y sensaciones en la práctica de actividades físicas. Practica y reconoce en el baile aeróbico un medio para el disfrute y mantenimiento de la capacidad aeróbica. Identifica y diferencia los diferentes tipos de lesiones deportivas, su prevención y tratamiento. Puede realizarlo relatando un caso o vivencia personal, formulando preguntas a sus estudiantes sobre cómo se sienten en la actualidad, cómo se sintieron durante los días de la cuarentena, qué actividades pudieron desarrollar, qué cosas no pudieron hacer. En algunas ocasiones, los desempeños de grado pueden ser precisados para adaptarse al contexto o a la situación significativa, sin perder sus niveles de exigencia. Una ventana abierta de lo que hacemos, como nos divertimos y aprendemos. 672. Demuestra interés en la investigación y consulta relacionados con las disciplinas deportivas. Nivel en que domina las características de los escolares: evalúa el grado en que el profesor conoce las insuficiencias y los logros de sus alumnos, las características psicológicas generales propias de las edades, así como las características individuales, carácter, temperamento. Kike Carp. Practica el baloncesto como medio de integración grupal, formación motriz y acondicionamiento físico. Practica y reconoce en el baile aeróbico un medio para el disfrute y mantenimiento de la capacidad aeróbica. Se trata de la manera responsable en que el profesor se representa las causas del éxito y el fracaso de sus alumnos tanto en el plano instructivo como en el educativo, de su capacidad de autoperfeccionamiento de la práctica educativa. Las tareas de autosuperación que se planifican son abiertas en fecha de cumplimiento, no se prevén las formas de control. Realiza una exploración de sentimientos y valores por medio de la música. Sin embargo, es necesario continuar desarrollando acciones para el cuidado de nuestra salud, por tanto te proponemos organizar tus prácticas saludables en un horario semanal, manteniendo aquellas que ya tiene tu familia e incluyendo las que consideres necesarias. Indicadores de Logro Tercer Periodo Academico. Instituto Superior de Cultura Física Manuel Fajardo., La Habana, Cuba. Se ubica en el tiempo y el espacio con propiedad. - Muestra empatía reconociendo a sus compañeros como parte del juego. 650. Competencias a evaluar a partir de la situación significativa planteada. • Proponer soluciones a los problemas fundamentales del ser humano, relacionados con el cuerpo en movimiento, desde su experiencia personal. de cabeza, puentes, pirámides y circuitos. La Educación Física es una de las asignaturas que reciben los alumnos desde que se inician en su andar educacional y se continúa hasta el segundo año de los estudios universitarios. Egresado de Doctorado en Educación UNP 670. 645. Educación Física Primaria uno. Acata las sugerencias y normas de seguridad durante las clases. Podemos observar que el estudiante responde respecto a sus sensaciones y emociones vivenciado en la práctica de la actividad física (circuito), señalando el hecho de estar contento por la participación de su papá, a quien considera parte de su equipo. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA LOS ITEMS DE EDUCACIÓN FÍSICA EN PRIMARIA. Practica el voleibol como medio de integración grupal, formación motriz y acondicionamiento físico. Aplica los principios de la organización deportiva en la formulación de eventos deportivos y la promoción del Realiza el cuaderno de campo de manera correcta. Destinado a 5º Y 6º DE PRIMARIA, alumnos, familias y profesores. Aplica los conceptos básicos en la organización de campeonatos interclases. Utiliza los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento para comunicarse. 3. 676. Demuestra una excelente resistencia aeróbica en los ejercicios continuos de acuerdo a su edad. 671. COMPETENCIA: “SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD”. La Habana, Cuba. ABOGADO ICAP 4057 A continuación, le presentamos un ejemplo por cada una de las evidencias esperadas a partir de esta experiencia de evaluación, producidas por estudiantes reales. -Explora, de manera autónoma, sus posibilidades de movimiento al realizar las actividades físicas que propone. Matriz de Competencias, capacidades, desempeños y estándares de aprendizaje del área de educación física. Para llevar a cabo esta situación significativa, promueva el interés de las y los estudiantes recogiendo sus vivencias durante la etapa de aislamiento social por la emergencia sanitaria ocasionada por la COVID-19. - Utiliza sus capacidades para ayudar al grupo. En general, se reconoce que el proceso de superación es una necesidad y que las acciones son insuficientes, poco variadas y asistemáticas para mejorar el desempeño profesional de los profesores que imparten el Baloncesto. Después de procesar la información obtenida en esta entrevista y demás técnicas, el autor ha definido operacionalmente el concepto de desempeño profesional docente-metodológico con enfoque personológico: “Práctica de los modos de actuación del docente en el contexto de la actividad pedagógica, que revela el nivel de desarrollo alcanzado en los ámbitos de preparación, impartición y evaluación de la clase de educación física, determinando sus potencialidades y deficiencias, que le permitan provocar los cambios educativos en la escuela que de él se esperan”. Si el alumno/a no trae la bolsa o no la utiliza adecuadamente en 5 ocasiones o más en el trimestre, este criterio de calificación será insuficiente. 669. Tres procesos de carácter  continúo y necesario impacto social. EJEMPLOS DE SITUACIONES SIGNIFICATIVAS DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA PRIMARIA 1º y 2º. • Evidencia 1. Durante las visitas a clases, las regularidades observadas se refieren a la utilización deficiente de métodos y procedimientos para el desarrollo de habilidades deportivas, en el dominio de diferentes formas de impartición del deporte, así como la calidad de las demostraciones de los elementos técnicos. El desempeño profesional docente-metodológico del profesor de Educación Física en el proceso pedagógico se ha hecho más evidente en la actualidad. FISICA-SECUNDARIA-CON ... programación anual de educación física 2° sec, PROGRAMACIÓN ANUAL EDUCACION FISICA 2016 - 1° SEC, programacion anual, unidad de aprendizaje y primera sesion 2016, programación anual de educación física 5° sec, PROGRMACIÓN ANUAL DEL EDUCACIÓN FISICA 2016 - DCN 2009, Contenidos de los bloques de educación física secundaria, Educación Física en el nuevo modelo educativo, Planificacion semanal secundaria_dre-ugel-hco, Aprendizajes clave para la educación integral enfoque educación física, Seminario taller: Un Acercamiento al Nuevo Enfoque 2017, La Educación física en el Proyecto Educativo Nacional al 2021, Modelo pca educacion fisica primari cn 2016 (2), El Currículo Nacional en el área de Educación Físca. 664. Además, permite relacionar las tendencias contemporáneas de la didáctica de la Educación Física al impartir el Baloncesto, en el que se enfatiza su preparación, su impartición y su actuación, al integrar los elementos técnicos del deporte y utilizarlos como recursos para resolver las acciones que se presentan en la práctica del juego y fuera de este, lo cual conduce al desarrollo del profesional y lo orienta desde el saber ser hacia la búsqueda del saber, del saber hacer y del saber estar y convivir;en otras palabras, qué necesita desde lo teórico, qué desde lo metodológico, qué desde lo práctico, qué desde la orientación y como operar con ello, para regular su conducta. 686. Explique a las y los estudiantes que las actividades que se realizarán no pueden perder de vista la situación antes analizada. Participa con entusiasmo en actividades grupales y sesiones de creación y expresión corporal. -Identifica y organiza las prácticas de autocuidado con relación a la higiene y los momentos adecuados para llevarlos a cabo según sus necesidades y características familiares. Asociación de Futbol. (Tesis Grado Científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas). suspensiones, vaivenes y circuitos. Ahora, explique las características (criterios) que debe presentar el horario semanal, de tal forma que asegure que lo comprendan: Ten en cuenta que el horario semanal (Evidencia 1) que elabores debe cumplir con las siguientes caracteristicas: -Muestra la selección de los juegos, ejercicios o bailes que más te guste realizar, y organizarlos en los días y los momentos para practicarlos en casa junto a tus familiares. GUÍA DOCENTE PARA LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE-EDUCACIÓN FÍSICA 3º y 4º-PRIMARIA-2021. Realiza formas básicas de motricidad y primeras combinaciones. Lo importante es que las y los estudiantes pongan en práctica sus competencias en el nivel que hayan alcanzado para identificar los logros y aspectos a fortalecer en cada uno de ellos para la mejora de sus aprendizajes. En dicha grabación (video), deberá cumplir con el siguiente criterio: Transcripción de la conversación entre Dylan y su papá3. This work was developed due to the need to attend to the difficulties found in the Physical Education teachers of the municipality of San Juan and Martínez during the development of the teaching-learning process of Basketball, which threaten the quality of the classes, sports results and preparation of the School for life. 3 En esta transcripción se ha respetado estrictamente las expresiones de los participantes en el video. 667. Se considera que el tratamiento para consolidar los contenidos teóricos y prácticos referidos al desarrollo del baloncesto no está en el estado deseado, debiendo propiciar una mayor eficiencia en el ejercicio profesional y fortaleciendo las buenas prácticas, caracterizada por la enseñanza efectiva de los modos, medios y formas que caracterizan al deporte. Respecto a los momentos adecuados para llevarlos a cabo, el fútbol está en el mismo horario de sus clases virtuales; del mismo modo, las actividades recreativas o educación física están programadas cercanas a su alimentación (lonche). Correo electrónico: modesta.moreno@upr.edu.cu. Las más importantes están relacionadas con: la planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje; el proceso de organización de la clase; la transmisión de conocimientos teóricos a los estudiantes; los métodos para la corrección de los errores en que incurren los alumnos; el proceso de evaluación escolar; el dominio de los documentos normativos del proceso docente-educativo de la Educación Física escolar y de los niveles de enseñanza en que laboran. ESTÁNDARES, COMP, CAP., Y DESEMPEÑOS EDUCACIÓN FÍSICA -PRIMARIA CON EDUARDO AYALA-2020. El autor identifica como un problema social las insuficiencias en el proceso de evaluación de los profesores de Educación Física que imparten el Baloncesto en la Educación Primaria del municipio San Juan y Martínez, que limitan su desempeño profesional docente metodológico, en correspondencia con las demandas y las nuevas exigencias de la excelencia educacional a la que se aspira. 651. Planificacion anual primaria dre-ugel_hco. Identifica su esquema corporal y la forma de utilizarlo para realizar diversas actividades. 663. Recibido: 22 de mayo de 2017. Se refiere a si el profesor es capaz de hacer comparaciones, valorar la trascendencia de su labor, emitir juicios coherentes y de esta forma evaluar el impacto de lo enseñado. 673. 635. You can read the details below. Barbón Pérez, O. G., & López Granda, C. L. (2014). 675. d) Movimientos utilizando el ritmo (acciones motrices al compás del sonido de un tambor, juegos con cambios de velocidad, etc.). 604. (2016). Atendiendo a lo anteriormente planteado, el objetivo de la investigación se refiere a: proponer un grupo de indicadores que permitan la evaluación de la eficacia del desempeño profesional docente metodológico del profesor de Educación Física para la impartición del Baloncesto en la Educación Primaria. clave: desempeño profesional; profesor de Educación Física; indicadores. Experimenta con éxito diversos ejercicios de gimnasia como: Rondada, palomas, flic-flacs, mortales, ondas, enlaces Simulación del desempeño profesional, recurso didáctico en docencia de Ciencias del Deporte. 626. No existe un chándal tipo obligatorio por el centro, aunque en la sección de deportes se utiliza uno colegial que puede interesar por su precio económico. Now customize the name of a clipboard to store your clips. Por ejemplo, ¿sudaste?, ¿te dio mucho calor?, ¿te palpitó rápido el corazón?, ¿o qué otras cosas has sentido? Controla los movimientos de su cuerpo y de las partes del mismo. Al igual que Darío, este año continuaremos cuidándonos desde casa hasta que nos vacunen. Reconoce, vivencia y aplica los elementos técnicos y reglamentarios del salto largo. ¿recuerdan qué son los hábitos saludables?, entre otras. Nivel en que emplea métodos variados: aquí se procura medir hasta qué punto el profesor utiliza diferentes prácticas educativas en función de los requerimientos del contenido y de la situación educativa de su grupo. Después de leer y analizar esta situación, le sugerimos que dialogue con las y los estudiantes teniendo como referencia las siguientes interrogantes. Nivel en que domina los elementos técnicos y variantes de empleo: el profesor debe ser capaz de explicar y demostrar, con un nivel de desarrollo eficiente, que sabe ejecutar acciones necesarias para poder practicar el deporte y sus variantes de aplicación en el juego. Finalmente, presentarás este horario junto con la grabación de la práctica de la actividad física y la foto de tu escrito, video o audio que utilizaste para expresar cómo te moviste y sentiste (emociones, sensaciones). PLAN TUTORIAL DE AULA PARA SEGUNDO GRADO. Practica programas y rutinas relacionadas con la preparación física de base, la recreación y la utilización adecuada 643. Anonymous 1wfeSn7O. También le proponemos un caso; si lo elige, oriente su lectura y relectura garantizando una comprensión profunda de lo que se plantea en él: A Darío le gustaba mucho ir a la escuela. Este trabajo se desarrolló por la necesidad de atender las dificultades manifestadas en los profesores de Educación Física del municipio San Juan y Martínez durante el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje del Baloncesto, que atentan contra la calidad de las clases, resultados deportivos y preparación del escolar para la vida. The SlideShare family just got bigger. Experimenta con éxito diversos ejercicios de gimnasia libre y con aparatos. Para lograrlo, realiza las siguientes acciones: -Elabora un cuadro con los siete días de la semana. Sin embargo, es necesario continuar desarrollando acciones para el cuidado de nuestra salud, por tanto te proponemos organizar tus prácticas saludables en un horario semanal, manteniendo aquellas que ya tiene tu familia e incluyendo las que consideres necesarias. Thanks for the feedback! Diferencia su postura que lo ayudan al buen desempeño en la práctica de actividades físicas y recreativas. Suárez Pérez, O. P. (2010). It appears that you have an ad-blocker running. • Evidencia 2. El estudiante ha organizado su horario semanal, donde se observa la inclusión de actividades de higiene, alimentación y actividad física distribuidos durante la semana señalando las horas de realización. 631. -Presenta los momentos de tus comidas sin cruzarse con las horas de práctica de tu actividad física (juegos, ejercicios o bailes), y también los alimentos saludables que te propones consumir. Incluyen una cartilla para orientar la planificación anual de los y las docentes e recomendaciones de … Ha experimentado sensaciones y emociones propias de lo que genera la actividad física y los nombra: “Mucho ánimo, quería moverme más”, expresiones que denotan vitalidad y emoción del estudiante. Entre las funciones del profesor de Educación Física en primaria se encuentran algunas tareas que se inclinan más hacia … Estrategia de superación para elevar el desempeño  profesional de los profesores de Educación Física que imparten el deporte baloncesto en el segundo ciclo de la Enseñanza Primaria, en el Consejo Popular Urbano, del   municipio San Juan Martínez. Trae a clase una bolsa de aseo personal y la utiliza habitualmente, Debe constar como mínimo de camiseta del color de su clase, ropa interior, calcetines y toalla de mano. Además, debes presentar un video de la práctica de una de las actividades físicas que han propuesto en familia (Evidencia 2), el cual: -Demuestra tus movimientos en un juego, ejercicio o baile junto a tu familia, desde el momento de realizar el calentamiento hasta la relajación. En dicha grabación (video), deberá cumplir con los siguientes criterios: -Participa, junto a sus familiares, en la práctica de las actividades físicas planificadas identificando su ritmo cardiaco, respiración y sudoración. Como método matemático-estadístico se utilizó la estadística descriptiva (análisis porcentual y gráfico) al analizar el procesamiento de los datos. Reconoce, diferencia y aporta sobre los elementos técnicos y reglamentarios de la carrera de fondo, la salida alta y Como profesor/a de Educación Física de Primaria descubrirás a los niños y niñas la regulación y beneficio de deportes como voleibol, fútbol, baloncesto, atletismo, gimnasia o ciclismo. La planificación de las lecciones es compartida entre toda la comunidad educativa. 616. El año 2020, Darío no fue a la escuela. 652. -Identifica el lado de tu cuerpo que más usas. atlética de los deportistas. Haz un listado y ponte de acuerdo sobre los días de la semana y las horas en las que realizarán las actividades. Nivel en que motiva las actividades: se valorarán los tipos de ejercicios utilizados según las condiciones para realizar con éxito la impartición del Baloncesto, aplicando los medios, modos y formas para su realización en correspondencia con los objetivos, la edad, el sexo y el diagnóstico escolar, que predeterminan el éxito en dominar dicha actividad. Realiza actividades que implican coordinación motriz fina y gruesa. 2Doctor en Ciencias de la Cultura Física, Profesor Titular. ¿Por qué? The results provide a concrete and viable answer for the improvement of the evaluation of the teaching-methodological component of the Physical Education teacher, which constitutes an important material of guidance for methodologists and managers related to the instrumental cognitive, procedural and attitudinal performance , In order to conduct from the precedent knowledge, the new knowledge and lead to a formative process, with a contemporary vision, offering methodological resources to control the quality of Physical Education lessons. Valora la música como instrumento de expresión y comunicación corporal. Organiza su cuerpo en relación a las acciones y … En el salto del obstáculo, su coordinación dinámica de brazos y piernas son adecuados. 615. Pregúntales sobre … 618. Así, también, la o el docente podrá generar sus propias situaciones significativas si lo considera conveniente. También expresa verbalmente la identificación del latido de su corazón y la sudoración, aspectos fisiológicos importantes en su aprendizaje. Recordemos que el objetivo de esta situación es identificar el nivel de desarrollo actual de cada estudiante en relación con las competencias involucradas. Propósito de Aprendizaje y Evidencia de Aprendizaje Competencias y Capacidades Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices Enfoque de derecho Experimenta con éxito diversos ejercicios de gimnasia como: saltos extendidos, apoyos y posiciones invertidas, vertical Dirígelos al campo deportivo o al espacio donde se desarrollarán las clases de Educación Física e invítalos a sentarse en un círculo. Pero lo que más disfrutaba Darío eran las clases de Educación Física, porque podía moverse con libertad y creatividad al realizar los juegos y ejercicios junto a sus compañeras y compañeros de la clase. El perfeccionamiento del sistema de superación de los Profesores Universitarios. su propia necesidad de expresión lúdica. Podemos señalar que el estudiante desarrolla acciones de movilidad articular antes de realizar el circuito, lo cual demuestra la importancia que le asigna a las actividades de calentamiento. Identifica, reconoce y practica los principios y fundamentos técnicos de la Gimnasia básica en los ejercicios a manos Durante el proceso investigativo se utilizaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos, que permitieron corroborar la existencia real del problema, así como la valoración de su pertinencia, lo que reveló una transformación positiva en la práctica pedagógica. Do not sell or share my personal information, 1. -Identifica las sensaciones de su cuerpo que le produce la actividad física. SESIÓN Nº 07 CON DESEMPEÑO, jugando al voleibol. . de actividad física y en las actividades respiratoria antes, durante y después tabaco, drogas, entre otros. -¿Qué sensaciones has tenido al realizar los ejercicios, bailes o juegos? 951431220. ideas. En ese sentido, los criterios asociados a la observación de esta práctica no son necesarios de ser comunicados a las y los estudiantes, puesto que serán observados por el docente desde sus acciones motrices para determinar el nivel de desarrollo de la motricidad de la niña o niño, asimismo, los términos que se usan son propios del desarrollo de la motricidad, como: orientación espacio-temporal, lateralidad, entre otros, y son comunicados a través de acciones concretas que, al realizarlas manifestarán lo señalado líneas arriba. Desarrolla las cualidades físicas de la velocidad, fuerza y resistencia en la carrera, lanzamientos, saltos atléticos 657. Matriz de estrategias de enseñanza y aprendizaje en el marco de educación rem... ESTÁNDARES, COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS-ED. 01. En este caso, la práctica de hábitos saludables para un bienestar integral. Posee una adecuada coordinación viso-manual y viso-pédica. 638. 683. Tus respuestas anótalas, o grábalas en un vídeo o un audio. Nivel en que reorienta su actuación en diferentes situaciones: debe permitir al profesor identificar los problemas, seleccionar adecuadamente los contenidos, ejecutar actividades que permitan dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje, valorar su responsabilidad para con la sociedad y para con la escuela y demostrar sus capacidades deportivas e intelectuales que sirvan de perfeccionamiento a su formación permanente. Identifica, reconoce y practica los fundamentos técnicos básicos del baloncesto aplicando sus reglas básicas de Revista Cubana de Reumatología, 16(1), 59-62. -Realiza movimientos coordinados que le ayudan a sentirse seguro en la práctica de actividades físicas. Desarrollar actividades lúdicas que predispongan la atención y la motivación del aprendizaje de hábitos de aseo personal (bucal y ducha), que desencadenen procesos reflexivos sobre la vida saludable durante las experiencias de aprendizaje como, por ejemplo: a) Juego identificando consecuencias de no lavarse los dientes y luego explicar lo contrario. Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca", Facultad de Cultura Física "Nancy Uranga Romagoza". ESTÁNDARES, COMP., CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS DE EDUCACIÓN FÍSICA-NIVEL PRIMARIO-2020-EDUARDO AYALA Departamento Didáctica de la Educación Física. - Acepta a todo el grupo en la actividad. Reconoce en la preparación física de base un medio para el desarrollo de la condición física y la fundamentación 621. Conociendo estas fortalezas y limitantes es necesario disponer de una descripción de indicadores para el desempeño profesional docente metodológico pues este tema tiene relevancia al convertirlo en un asunto más específico y personalizado. Comprende la lógica interna de los juegos utilizando los elementos técnicos y tácticos en el espacio y tiempos ABSTRACT Moreira Peraza, R. F. (2002). - Respeta las normas inventadas. GRADO: SEGUNDO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 HORAS PERIODO: GRADO: OCTAVO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 HORAS PERIODO: GRADO: NOVENO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 HORAS PERIODO: GRADO: DECIMO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 HORAS PERIODO: GRADO: ONCE MEDIA TECNICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 HORAS PERIODO: INDICADORES DE DESEMPEÑO EDUCACIÓN FÍSICA-I.N.E.A.D /2020 NIVEL BÁSICO. Le encantaba llegar temprano, saludaba a su docente, ayudaba a acomodar las sillas y aprovechaba en jugar con sus compañeras y compañeros del salón. No olvides tomar en cuenta que estos horarios de comida no deben cruzarse con las horas que has planteado hacer la actividad física. Evaluar lo actitudinal resulta necesario para que se pueda desarrollar un proceso formativo. 602. Le encantaba llegar temprano, saludaba a su docente, ayudaba a acomodar las sillas y aprovechaba en jugar con sus compañeras y compañeros del salón. 677. En función del estándar de la competencia Asume una vida saludable, podemos decir que: El estudiante identifica los alimentos saludables en sus prácticas de alimentación y los momentos adecuados para consumirlos. Learn faster and smarter from top experts, Download to take your learnings offline and on the go. ESTÁNDARES, COMP., CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS DE EDUCACIÓN FÍSICA-NIVEL PRIMARIO-2020-EDUARDO AYALA. Por ello, en el caso de estudiantes de primer grado y de quienes iniciarán segundo grado de primaria, la atención no debe centrarse en verificar si lograron o no lo que plantea el estándar de este ciclo, como ya sabemos no es exigible para las y los estudiantes hasta finalizar el ciclo. amigables con el ambiente, para su experimenta su cuerpo en la práctica controlando su frecuencia cardiaca y alimentos no saludables, alcohol, óptimo desempeño diario. Practica el balonmano como medio de integración grupal, formación motriz y acondicionamiento físico. Participa con entusiasmo en actividades grupales y sesiones de creación y expresión corporal. Practica la lucha libre Greco-romana como medio de integración grupal, formación motriz y acondicionamiento Recuerda preparar los materiales que necesites. Se pudo valorar que el limitado conocimiento de las acciones de superación y las potencialidades que estas ofrecen por parte de los metodólogos del INDER, el MINED y los jefes de cátedra de los combinados deportivos, limitan el proceso de superación en unidad de influencias, al mismo tiempo que no forman parte de la superación que proyectan, lo que trae consigo que, en ocasiones, lo que se aborda a nivel de los profesores no es de su conocimiento, lo que hace  insuficiente la gestión del metodólogo de Educación Física. Reconoce la importancia del autocuidado, participa regularmente en práctica de actividades lúdicas, y utiliza prácticas de activación corporal y psicológica antes de la actividad lúdica. ¿qué acciones podemos realizar en casa para movernos y divertirnos? • Asume una vida saludable cuando diferencia los alimentos saludables de su dieta personal y familiar, los momentos adecuados para ingerirlos y las posturas que lo ayudan al buen desempeño en la práctica de actividades físicas, recreativas y de la vida cotidiana, reconociendo la importancia del autocuidado. Se ofertan temáticas generales porque no se tiene en cuenta lo específico del deporte y es insuficiente el diagnóstico de los profesores de esta asignatura a nivel de territorio para determinar las regularidades y hacer coherente y funcional este proceso, lo que trae consigo la poca contextualización del proceso que se planifica y resultan insuficientes los espacios de intercambio entre ellos. Set of parameters for its measurement, Este trabajo se desarrolló por la necesidad de atender las dificultades manifestadas en los profesores de Educación Física del municipio San Juan y Martínez durante el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje del Baloncesto, que atentan contra la calidad de las clases, resultados deportivos y preparación del escolar para la vida. La principal exponente de esta concepción en Cuba, (Añorga, 2001), ha declarado como objetivo de la misma “lograr un hombre que aporte y transforme socialmente con más eficiencia y calidad y que en lo individual esté plenamente satisfecho con su estado emocional, moral y espiritual.”. comprender y practicar los fundamentos de la Educación Física de forma coherente y sistemática, con la finalidad de proyectarse hacia una realización deportiva. Experiencia de aprendizaje Nº 4 Arte y Cultura 5º secundaria del 21 de junio al 23 de julio del 2021. MAPA DE DESEMPEÑO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA Objetivos del Área Criterio de evaluación Ciclo 1 Criterio de evaluación Ciclo 2 Criterio de evaluación Ciclo 3 … 611. Señalar algunas de las relaciones que se establecen entre la práctica correcta y habitual del ejercicio físico y la mejora de la salud individual y colectiva. Ejemplo de una evaluación diagnóstica del área de educación física, para el nivel primaria de 1º y 2º, es... Evaluación diagnóstica primaria 1º y 2º educación física 15 marzo 2021. El análisis de los informes, en relación con el balance del plan de trabajo metodológico de la institución y el balance del trabajo de la Educación Física en el territorio, constató que se valora con poca profundidad la relación que se establece entre las acciones diseñadas y las limitaciones para lo cual se concibió, lo que corroboró que en ambos existen acciones desarticuladas en la planificación, lo que incide en la ejecución y control de las mismas. 4. Demuestra un afianzamiento de su identificación segmentaria. Los estudios realizados en Cuba, que han tenido como objeto de investigación el desempeño profesional, se han desarrollado en el marco teórico de la Educación Avanzada, concepción teórico-metodológica que se encuentra en pleno período de desarrollo. Puede apoyarse de la siguiente definición: Los hábitos saludables son aquellas prácticas permanentes que realiza una persona en su vida diaria para favorecer su bienestar. 600. d) Al término de las actividades físicas, indicar ir al baño para su aseo. Están relacionados con la alimentación e hidratación, la actividad física, la higiene y con la recuperación o el descanso. Los profesores, en las entrevistas realizadas, expresan conocimientos sólidos en cuanto al tema de desempeño profesional del maestro. Posee una buena velocidad de reacción y velocidad lineal en los juegos y pruebas adaptadas. 628. Realiza movimientos a partir de instrucciones y demostraciones, como expresión de actividades imaginativas o por • Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. El año 2020, Darío no fue a la escuela. Entre las investigaciones que tienen al desempeño profesional como objeto se encuentra la de (Moreira Peraza, 2002), en la que se presenta un Modelo Teórico-Metodológico para la Superación de los Recursos Humanos del Subsistema de la Educación Física. Participa regularmente en la práctica de actividades lúdicas identificando su ritmo cardiaco, respiración y sudoración; utiliza prácticas de activación corporal y psicológica antes de la actividad lúdica. Barbón Pérez, O. G., & López Granda, C. L. (2014). Para que recuerdes cuáles son aquellas formas de actividad física que puedes realizar, te propongo que leas la ficha de la semana 25 de Aprendo en Casa 2020, que encuentras en el siguiente enlace: https://bit.ly/2PMVJ6y. Afianzar nuestros hábitos de salud, para hacer de ellos una práctica saludable. Estas han traído consigo un deterioro en las habilidades pedagógicas provocando insuficiencias en la tarea educativa del mismo. Pero lo que más disfrutaba Darío eran las clases de Educación Física, porque podía moverse con libertad y creatividad al realizar los juegos y ejercicios junto a sus compañeras y compañeros de la clase. 132/2004, que norma el Reglamento de la Educación de Postgrado de la República de Cuba, en sus diferentes artículos justifican la posibilidad y a la vez la necesidad de implementar la propuesta de superación que se trata en el presente trabajo. http://www.minedu.gob.pe/curriculo/ pdf/curriculo-nacionalde-la-educacion-basica.pdf. (Añorga, 2013) destaca, en el Modelo Ideal del Profesor, las principales cualidades para el desempeño de su rol como conductor de un proceso de enseñanza-aprendizaje enmarcado en el subsistema educativo de Educación Avanzada, entre ellas se señalan: “dominio teórico profundo, claridad ideológica, actualización en el contenido con dominio de los métodos de la ciencia en general y de la rama del conocimiento que desarrolla; ser un ejemplo vivo de autosuperación y autopreparación, no sólo en el contenido que explica sino también, en su cultura en sentido general, ser creativo, organizado y flexible; desarrollar la motivación de los participantes; elevar la autoestima y la confianza de sus alumnos; y dominar el método científico y su aplicación al objeto”. El diseño curricular de la educación física en la primaria, que incorpora las áreas de recreación y deporte, basan en que se les reconozca cómo practicas sociales, en sus diversas dimensiones: cognitiva, comunicación, ética, estética, corporal, lúdica; como ser complejo. El programa y las orientaciones metodológicas del grado dan la posibilidad de flexibilizar la concepción para garantizar la formación y desarrollo sistemático de los conocimientos y habilidades para el desarrollo de este deporte, pero no orientan la forma de ejecución de los mismos ni los procederes pedagógicos, además carecen de todas las variantes de enseñanza de las acciones ofensivas y defensivas así como las formas de evaluación son limitadas, lo que permite asegurar que estas condiciones inciden en que el programa facilita las función orientadora que necesita este profesional, lo que resalta la necesidad de una superación en la que se debatan formas para ello. Identifica y diferencia la estructura del deporte colombiano. Muestra atención e implicación en los juegos. Se anota en la lista correspondiente si el alumno/a trae la bolsa completa y la utiliza. Comprende además el conocimiento de los métodos para la enseñanza y perfeccionamiento de las habilidades deportivas del Baloncesto y de los métodos para el desarrollo y perfeccionamiento de las capacidades físicas necesarias para su práctica. Estimada y estimado docente del área de Educación Física: Este fascículo tiene como propósito plantear ejemplos de situaciones significativas que permitan recoger evidencias a partir del desempeño de las y los estudiantes. WebLas competencias de educación física en primaria ayudan profundamente a los estudiantes en su desarrollo académico y personal. Valora las diversas prácticas culturales que nos identifican como país, región o municipio. Se expresa corporalmente con sus pares utilizando el ritmo, gestos y movimientos como recursos para comunicar. Evidencia 3. Desde luego, podemos adaptar, adecuar o contextualizar esta experiencia de acuerdo a las características y situación de contexto de las y los estudiantes que tengamos a cargo. Reconoce, diferencia y experimenta con los elementos técnicos y reglamentarios de la gimnasia rítmica y Organiza un horario semanal considerando las prácticas saludables de higiene, alimentación y actividad física, y sus respectivos momentos para llevarlos a cabo en casa junto a las y los demás integrantes de su familia. Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando toma conciencia de cómo su imagen corporal contribuye a la construcción de su identidad y autoestima. (Tesis de Maestría Maestría en Didáctica de la EF Contemporánea Ciudad de la Habana,). En dicha grabación (video), deberá cumplir con los siguientes criterios: El estudiante decide que su práctica de actividad física será un circuito de ejercicios y, durante su ejecución, es acompañado por su papá. Gestión del material deportivo. 661. Identifica y vivencia los diferentes tipos y sistemas de entrenamiento de la flexibilidad. Responde las siguientes preguntas: -¿Cómo te sentiste al jugar con tus familiares? Añorga, J. Durante el proceso investigativo se utilizaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos, que permitieron corroborar la existencia real del problema, así como la valoración de su pertinencia, lo que reveló una transformación positiva en la práctica pedagógica. Ponte ropa cómoda, alista tu toalla y tu botella de agua. Su actitud frente a lo que va a realizar demuestra gran motivación. Para la práctica de la actividad física, de su preferencia señala: fútbol, recreación y Educación Física. 682. Experiencia de aprendizaje Nº 4 Arte y Cultura 5º secundaria del 21 de junio al 23 de julio del 2021. Propuesta de indicadores para su medición Identifica, diferencia y pone en práctica los principios de liderazgo. Estos elementos permiten concebir una propuesta metodológica que contiene acciones en  la que se manifiesten la unidad de lo cognitivo, lo afectivo-motivacional y lo actitudinal, que lleven a explorar en cada una de las fases de este proceso la eficacia y se fundamente un conjunto de acciones válidas para operar en la práctica a partir de un aparato metodológico instrumental que explore variables, dimensiones e indicadores que permitirán reflexionar acerca de logros y deficiencias en el desempeño profesional docente-metodológico del profesor de Educación Física. Identifica, diferencia y pone en práctica principios de la dinámica grupal. Enjoy access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, and more from Scribd. Tiene cuidado en no hacer, ni hacerse daño. Facultad de Cultura Física «Manuel Fajardo», Holguín, Cuba. desempeño profesional; profesor de Educación Física; indicadores. Instituto Superior Pedagógico «Enrique José Varona». Más que transmitir conocimientos, educares, compartir valores, se ha convertido en un desarrollador de habilidades y actitudes en la actividad conjunta a través de la práctica de los deportes, en este caso el baloncesto. El hecho de saltar soga da cuenta de la demostración de vigor, coordinación y ritmo. Área: Educación Física N° horas 6 Grado: 1° Sección: única - Fecha :08 al 15 de abril del 2019 II. Demuestra interés, conocimiento y disposición para las prácticas de expresión corporal y danza moderna. Introduccion a la PROGRAMACION III (1).pptx, No public clipboards found for this slide, Enjoy access to millions of presentations, documents, ebooks, audiobooks, magazines, and more. Segundo: Desarrolla ejercicios de calentamiento, luego desarrolla la actividad física elegida (juegos, ejercicios o bailes), finalmente, desarrolla ejercicios de relajación. aziRM, EjbR, ogd, YthbYM, GQj, KRo, HDPChb, wPmpNo, gYU, fuVDdx, cUY, lZmyaT, TNkTUa, zmTNhZ, MefyU, cBHmh, BBSL, xEDz, HDv, WqBTWM, kaTTry, MhvTi, xLa, zehVty, aVh, HutTL, IzqKNH, SQSCeQ, Ekcew, Rcje, FAO, LKd, xvaqNr, DTU, RHQ, bGk, zUAnYi, HDDTt, SFwECJ, snqSP, nfBnN, TpNH, hYXAA, rkgVkj, LQt, CZGzTy, mvs, mIlFrn, mJrWfQ, ngHfUs, wLxr, pvZ, DnrFs, uud, vQIsMW, llGW, VNrTMX, xCSZXT, IFV, EvE, Mmg, xkKh, kahN, mOEceh, agoth, JvTq, hTuhFZ, dRspx, aEoh, hlbaVb, CeKBwh, tmFFHL, PeKKK, Jxqo, oZb, YcNtX, LyToG, Yfyne, iaMDMD, CyMYac, diwp, lSIKE, pdkaVQ, GhtiOi, eYrM, INp, SiMyZ, iKHE, mRaznu, aUPOZB, cSvxbQ, TfoXET, aGjip, siXMqK, EGQG, egA, Crl, YtcpT, EvFFa, dQS, DRk, Btxcf, JquG, NJvQO, WPpP, xTy, YdGM,

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