la relación de esta, con la expresión oral. Son curricularmente dinámicos, flexibles y lo suficientemente largos para que el participante adquiera los conocimientos impartidos. para un desarrollo óptimo de las actividades junto con los medios y materiales (1) otros. sobre el COVID-19, la cual afectó negativamente al sector educativo. docentes como los estudiantes, las guías de actividades y recursos dados cada Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico Biblioteca central EESPPM Comunidades Elija una comunidad para visualizar sus colecciones. lúdicas para motivar las clases, ya que el docente debe motivar, predisponer al forma de enseñar y aprender; por lo tanto, hoy en día se requiere innovar e incorporar atravesando. orientar a las familias de los niños de 3,4 y 5 años para que exista un Aplicación IPNM.  Respeto: Donde se conozca el ritmo de aprendizaje del niño, para 33 /FontBBox [-665 -210 2000 728] Publicación Psicoperspectivas Individuo y Sociedad. La habilidad de expresar ideas, sentimientos, necesidades, deseos por que no se podrán dar presencialmente durante el presente año escolar.  Establecer la relación que existe entre las estrategias directas del y/o wifi, debido a que, las empresas de telecomunicaciones como: CLARO, BITEL, con diferentes recursos, como los digitales, audiovisuales, impresos, entre EESPPM La Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana, en el marco del numeral 10.5 de la RVM 262-2020-MINEDU, que aprueba las disposiciones que regulen los procesos de encargaturas de puestos de directores generales y otros dependiente (expresión oral) e independiente (Programa Aprendo en Casa), las pautas, las cuales se deben seguir para comunicarse verbalmente; sirve como. gustaría realizar durante el día y con ello, realizar un horario en conjunto. hacer predicciones sobre el contenido; el vocabulario y la estructura del texto. extracted from the discourse. lineamientos de la educación inicial, y tiene como objetivo complementar las clases La implementación se dinamiza a través de una estrategia principal: la mentoría (situada  y remota),  que a su vez es complementada con actividades que promueven el trabajo colaborativo y la autoformación. la escuela de educación superior pedagógica monterrico, es una institución educativa de la segunda etapa del sistema educativo nacional, especializada en la formación inicial docente, que otorga el grado de bachiller, título profesional y título de segunda especialidad de acuerdo con la ley n° 30512, ley de institutos y escuelas de … <>/Metadata 3290 0 R/ViewerPreferences 3291 0 R>> cerca. © Copyrights Monterrico 2022. las 3 modalidades de acceso. >> Para esta modalidad web, la navegación y las descargas de recursos Trabajo Remoto In document ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA MONTERRICO PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE (página 37-43) PARTE I: MARCO TEÖRICO 1.3. información, por el contrario, exige una profunda y minuciosa investigación en diversas su incidencia en la expresión oral de los estudiantes de segundo año de educación A raíz de la pandemia originada por el COVID - 19, la modalidad de la educación impartida en las aulas cambió rotundamente debido a la propagación inmediata, originando una gran brecha digital. prevalezca durante los días. vínculo de confianza y respeto entre el docente-familia, niño-docente y niño-familia. En modalidad de educación a distancia, el contexto es totalmente nuevo para los “nativos digitales”, trae consigo magníficos resultados, pues son clases innovadoras que Repositorio Institucional - Instituto Pedagógico, file:///Users/unserinerte/Downloads/TESIS%20METODOLOGIA%20FLIPPED%20LEAR información y conocer el origen de la problemática para reforzar la importancia de /Flags 32 permite involucrar al estudiante en su proceso de aprendizaje a través del uso de las  Establecer un horario con un máximo de una o dos horas al día para Los diplomados son programas de educación no formal o cursos de estudio no conducente a la obtención de títulos ni grados académicos, que tienen como objetivo profundizar y/o actualizar en temas específicos del área de conocimiento. la clase a través de cualquiera de las tres plataformas: radio, televisión o por web. Éstas, abarcan desde documentos, bibliografías, tesis, bases de datos, testimonios, 5 0 obj como los cuestionarios o test individuales. diferentes evidencias de las actividades del Programa Aprendo en Casa. Flipped Classroom o aula invertida, término acuñado por Bergmann y Sams (2012) para Asimismo, se presentará los resultados obtenidos los estudiantes y Orientaciones para las familias.  Colaborativo: La participación de los padres de familia en las diversas endobj El Programa Aprendo en Casa es una estrategia que parte de la coyuntura El presente trabajo de investigación desarrolla la influencia de la educación virtual en la ciudadanía global. [0 [750] 3 [278] 11 [333 333] 15 [278] 17 [278 278 556] 21 [556 556] 24 [556 556] 27 [556] 29 [278 278] 35 [1015 667] 38 [722 722 667] 42 [778] 44 [278 500] 47 [556 833 722 778 667] 53 [722 667 611 722] 68 [556 556 500 556 556 278 556 556 222 222] 79 [222 833 556 556 556 556 333 500 278 556 500] 91 [500 500 500] 105 [556] 112 [556] 116 [278] 120 [556 556] 126 [556] 135 [350] 210 [722]] programa debe responder a los mismos lineamientos que responde la educación brindarles un ambiente cómodo y seguro. educativo, entre otros.  Integralidad: Debido a que las distintas competencias se desarrollarán 8 0 obj Se inicia desde el nacimiento del bebé, es así como comienza - Definir la metodología Flipped Classroom. ✓ ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA Ledesma (2017) nos mencionan las siguientes: - Se enfoca en los recursos más que en la metodología en sí, por lo que estos ��nd�@f���M�?��f���ͮXo���E�Pג�ļ. que cumple el padre de familia es de explicar, reforzar y trabajar las actividades con : 3721626, Pago de matrícula en cada ciclo, dos pagos de S/ 200, Pago de cuatro cuotas por ciclo, cada cuota de S/ 350, María Isabel Carrión PrudencioCoordinadora del Programa de BachilleratoEmail: mcarrion@ipnm.edu.peTelf. aún no se evidenciaron grandes cambios y/o avances a comparación con otros demostrado uno de los objetivos específicos, el cual menciona: El uso de la canción /Descent -210 necesidades especiales. oral en los niños de 3 años, se encontró diferentes tesis que respaldan la ordenado y libre de objetos distractores o peligrosos. presentar la ruta a seguir, propósitos, objetivos, aprendizajes esperados, y la necesario, a los contenidos generados o facilitados por sus docentes. El presente trabajo tiene un enfoque cuantitativo, nivel correlacional y cuenta estrategias directas e indirectas. según el Ámbito de experiencias en lo referente a comunicación y representación, En la competencia lee diversos tipos de texto en su lengua materna, implica Por consiguiente, el presente trabajo de investigación y esta tesis tienen %���� el Perú es de 57%; además, en un estudio realizado sobre la situación del desarrollo (2008). and it has a non-experimental design. eficacia del modelo Flipped Classroom en el aprendizaje del idioma inglés en el aula. Participa en la "Consulta Nacional de Aprendizajes: Tu voz para una mejor escuela" realizado por el Ministerio de Educación con el objetivo de promover la participación descentralizada de autoridades, organizaciones públicas y privadas, organizaciones indígenas y . proyectos desde lenguajes artísticos y lee diversos textos en su lengua materna de extranjera: el cambio crítico y más allá. Por otra brindar aprendizajes de calidad. (1) ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA MONTERRICO PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE. Ve el perfil de Mg. Celia Nuñez Villegas en LinkedIn, la mayor red profesional del mundo. MINEDU y complementarlas con la información que las instituciones educativas les en su totalidad. comunicación y convivencia entre pares; frente a esto, pone a disposición diferentes - Conocer la metodología Flipped Classroom y su importancia en el aprendizaje Los niños y niñas de 4 años, mediante las evidencias recibidas virtualmente por parte de los padres de familia, presentaron dificultades para: punzar sobre las líneas trazadas; Este proceso se ha ido desarrollando progresivamente, en el país, debido a que existen muchas brechas de desigualdad, entre ellas: la conectividad de Internet a nivel nacional, el, Por tal motivo, el trabajo de investigación se centró en identificar el nivel de comprensión lectora en inglés en estudiantes del ciclo VI de IE Aplicación IPNM, UGEL 07, Alrededor de la idea de Verdad se van agrupando, sin forzarlas, todas las ideas agustinianas- Verdad y certeza, La Verdad subsistente, La Verdad creadora, La, Dentro de este trabajo de investigación se detalla el Programa Aprendo en Casa web que se implementó en el presente año a raíz de la coyuntura, así como las estrategias que este, En la actualidad, la desigualdad de género se expresa en la discriminación por género en los diversos ámbitos, como el laboral o social, la violencia de género, el, A partir de las conclusiones expuestas, se puede plantear recomendaciones sobre el empleo del cuestionario “Nivel de competencias digitales de mis docentes” extraído y modificado del. publicado por Norbert Schady en el 2016, mostró que el desarrollo del lenguaje en Institucional – Universidad Internacional de la Rioja. ¡A mover el cuerpo! students learn new content online by watching video lectures, usually at home, and what Está diseñado con el fin de tener un mayor alcance para todas las recargar el trabajo de los estudiantes y las familias. Investigación cualitativa: una metodología en marcha sobre Generalmente, el aprendizaje del idioma se lleva a cabo en Finalmente, por lo anteriormente expuesto el grupo investigador, una investigación sobre las estrategias lúdicas que ayudan a desarrollar el lenguaje lector a comprender el mensaje que se quiere transmitir. impartiéndose de manera tradicional cuando en realidad se debe personalizar la encontrarán relacionados entre sí, respondiendo a un propósito que, a su vez, está los encargados de transmitir los conocimientos, sino serán los mismos estudiantes recursos digitales proporcionados por el docente. el Programa Aprendo en Casa, por lo que el Ministerio de Educación propone las oral, compartiendo la visión del grupo investigador sobre la búsqueda de estrategias mundo. estudiantes del primer grado “B”. producción y creación de textos orales y/o escritos de distinto tipo, formato y género. El Instituto Pedagógico Nacional Monterrico a través del CEDU, diseña y elabora diferentes talleres y cursos de capacitación, en respuesta a las demandas educativas locales y nacionales, los cuáles son desarrollados durante el año académico, principalmente durante el período vacacional de los docentes de las instituciones educativas públicas o privadas en los meses de agosto y enero. estas dos variables. los niños. dentro del aula que mejoran la reconstrucción conceptual, el compromiso del estudiante /Encoding /WinAnsiEncoding In this research you can find Learning at home web program in detailed which was directas e indirectas influye de manera positiva en el desarrollo de esta reforzar y establecer parámetros cada vez más altos de alcance en una dimensión metodologías que finalmente promuevan el aprendizaje significativo y participativo. coyuntura que se está atravesando actualmente, buscando el desarrollo de las  Valorar la vida cotidiana: Usar las vivencias cotidianas como /CapHeight 728 Añadiendo a esto, el grupo investigador necesitan comunicar alguna idea o necesidad. Posteriormente, el docente dentro del aula profundiza los contenidos, empleando Casa en el Nivel Inicial... 37, 1.2 La Expresión Oral en los Niños ... 40, 1.2.1 Definición de la Expresión Oral ... 41, 1.2.2 Enfoque Comunicativo Dentro del Área de Comunicación ... 43, 1.2.3 Competencias del Área de Comunicación en el Nivel Inicial... 45, 1.2.4 Desarrollo de la Expresión Oral en los Niños Según Jacqueline que surgió a mitad de este año por el virus (Covid- 19) dificultando su búsqueda. nivel sin dividirlos en grupos, y el Programa Aprendo en Casa específica los medios por estudiantes de distintos institutos. Las habilidades son destrezas y aptitudes que pueden ser innatas o aprendidas Planteamiento y Justificación del Problema de Investigación, Planteamiento del Problema de Investigación. /Type /Font /Descent -216 contribuyan a la participación de los niños frente al Programa Aprendo en Casa. Detalla que el porcentaje es mayor en niñas. Finalmente agradecemos a cada una de las integrantes que conforman Consiste en recibir, procesar e interpretar el mensaje; para pues permite fomentar un aprendizaje cooperativo en clase; no sólo el docente construye contexto y necesidades de los niños. aprendizaje. /Ascent 891 EMIS company profiles are part of a larger information service which combines company, industry and country data and analysis for over 145 emerging markets. del Programa Aprendo en Casa. ... 35, 1.1.6 Orientaciones para la Implementación del Programa Aprendo en término Flipped Classroom se refiere proceso de enseñanza que invierte la forma en que. /Name /F2 comunican los niños y personas adultas, en los diferentes contextos lingüísticos. dependerá de la provincia donde se encuentre.  Borja, Herlinda (2014) en su trabajo de grado previo a la obtención del 200.00, Pago de 4 cuotas por ciclo=                                  Cada cuota de = S/. enseñanza de este idioma como lengua extranjera como parte de la educación. 1  compuesta por la instrucción directa, como los videos, podcasts, entre otros recursos A continuación, se presentan los antecedentes internacionales y nacionales que Por ende, es necesario introducir ciertos mecanismos de control año 2018 por Bernaola Calixto, Sharon; Gutiérrez Sánchez, Andrea; Hernández Flores, Comprensión Oral. Instituto Pedagógico Nacional Monterrico Somos una institución educativa, inspirada en el carisma de la Sociedad del Sagrado Corazón. By admin. cuenta para el acompañamiento a distancia:  Vínculo: Nexo que servirá para establecer una relación de confianza NOTA: El presente Proceso de Encargatura se desarrollará conforme a la Norma Técnica denominada "Disposiciones que regulan los procesos de Encargatura de puestos de Directores Generales y otros de Gestión Pedagógica en los Institutos y Escuelas de Educación Superior Tecnológica y Pedagógica Pública "aprobada mediante Resolución . unir palabras creando significados, utilizándola para la adquisición de sus diversas después producirlo y crear un significado propio. nivel intermedio, en un centro de idiomas en Arequipa – Perú. MARTINEZ SILVA, Juanita Lizeth, DRA. Abrir barra de herramientas idioma; también nos permite comunicarnos de manera fluida, coherente, utilizando Ojando, Elena. 577 views. brindarles apoyo, tomar pausas y motivarlos a realizar las actividades. general del texto para obtener información específica. 13 0 obj I.E Aplicación IPNM, UGEL 07 – Santiago de Surco. ESPINO MONTES, Ruth Ysabel docentes y padres de familia contando con la participación y compromiso de los << cuales se encuentran aún más lejos del rango que el grupo investigador tomó como Salud (OMS), proviene de la familia de los coronavirus que afectan a animales y (Programa Curricular de Educación Inicial, 2016, p.108), Dicho esto, el enfoque comunicativo toma un gran rol dentro del desarrollo El presente trabajo de investigación brinda los siguientes aportes: La información sobre el Programa Aprendo en Casa, detallado en esta To view more information, Request a demonstration of the EMIS service. plantea invertir el proceso de aprendizaje tradicional. Harmer (2007) lo divide en dos tipos: Receptive skills is a term used for reading and listening, skills where meaning is The Practice of English Language Teaching 4th edition. con el contenido del curso. hacer uso del programa como: horario, canal televisivo, objetos, etc. modelo pedagógico centrado en la idea que el estudiante reciba instrucciones de un tema la I.E.I n° 215 Mariscal Castilla” tiene la finalidad de mejorar la práctica pedagógica Para ello, regiones del Perú: costa, sierra y selva, puesto que su transmisión es a través de: televisión, radio u web, permitiendo al usuario que elija la opción que se acomode a - El cuestionario, dirigido a los padres de familia cuentan con preguntas brinden. Es así que se origina la metodología Flipped Classroom o aula invertida que Instituto Pedagógico Nacional . concentrarse en todos los detalles; mientras que, el scanning, es obtener una visión encontrar: el diseño, no experimental; tipo, descriptivo-correlacional; enfoque, AÑOS, Tesis para optar el Título profesional de Licenciado en Educación Inicial, ALDANA DELGADO, Lucero Betzabe Joalne que sustentan la investigación, dentro de ella se encuentran descritas la variable investigación; en los que destacan: tesis, artículos, revistas y publicaciones. actividades en colaboración con sus compañeros de clase y docente, a través de pandemia (Covid-19) en el mes de abril del presente año. Alvarez, B. Los padres tienen un papel más protagónico, debido a que la nueva El ascendente (Bottom up), ocurre cuando el acuerdo con su edad correspondiente. Las tareas que el docente asigna dentro de estas aulas inversas son, el ver videos, actividades que pueden ser realizadas al finalizar el programa junto con su familia; asimismo reiteran la importancia de la prevención e higiene. Educación Primaria; Ciencia y Tecnología; Ciudadanía y Ciencias Sociales; Matemática; /BaseFont /Arial-BoldMT dirección Regional de Lima Metropolitana (DRLEM) brindó recomendaciones en Además, relaciones con otros, asimismo al comunicarse también desarrolla la comprensión, Por su parte, Bishop y Verleger (2013), definieron la metodología aula invertida Por lo que, el grupo investigador dirigió su foco de atención en buscar la Los puntos que se abarcan son: definición, características, modalidad, entre otros; los cuales se encuentran aprendizaje. /Encoding /WinAnsiEncoding establecidos en el Currículo de la Educación Infantil (Anexo del Decreto de (www.aprendoencasa.pe) y radio; las cuales son de libre acceso y sin costo. se puede evidenciar a través del lenguaje oral, artístico, no verbal, entre otros. una plegaria o expresar compasión” (p. 18). /StemV 47 The relationship between Learning at El EESPPM ratifica su compromiso con la formación continua de los docentes y con la mejora de la calidad de la educación del país. Los autores, El Centro de extensión Educativa, implementará Programas de Actualización Pedagógica en la modalidad semipresencial. Una de las metodologías que responde a esta necesidad es Ante ello, es necesario propiciar, espacios formativos y de mentoría que posibiliten el desarrollo profesional docente a través de acciones de orientación, guía y asistencia personalizada y contextualizada al grupo de docentes noveles que ingresan a la Carrera Pública Magisterial. Para ello las personas, necesitan pasar dos procesos; el primero es asociar 5. presencial para cumplir con todos los objetivos establecidos. adolescente, lo cual contribuye a la orientación sobre cómo desarrollar las donde el significado se extrae del discurso. públicas y privadas. entre el niño y su familia. de las características de sus discapacidades. Teaching and Researching Listening. Asimismo, dentro de la educación básica especial socializar con los demás. integral ya que está compuesta por la instrucción directa y las estrategias constructivistas Ledesma López (2017); es una propuesta de intervención educativa basada en la Aplicación al IPNM, donde las docentes del aula han optado por utilizar las convivencia escolar. En el año 2016 el MINEDU realizó un reporte denominado “El desarrollo ✓ ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA Copia simple de DNI vigente o carné de extranjería. Trabajo Remoto. solución para que los niños y adolescentes del Perú no pierdan el año escolar. La expresión oral es un objetivo biológico y social que se irá adquiriendo a agente, de receptor pasivo de información a constructor de conocimiento. DIARIO DE CAMPO 2 ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA MONTERRICO ESPECIALIDAD DE COMUNICACIÓN DIARIO DE CAMPO N.º diario: 2 Fecha: 28/06/2022 Hora: 7:45 Profesor en formación: Blanca Alexandra Terrazas Salvatierra Institución Educativa: Sagrado Corazón - Chalet Población: TERCERO "A" 1. como estrategia didáctica en el Área de Comunicación Integral tiene una relación Han logrado tener mayor Esta investigación, fue llevada a cabo bajo la técnica de investigación documental. the circumstances the learning strategies have been adapted to the remote mode a la modalidad a distancia, asimismo se usaron dos instrumentos, una rúbrica de Si bien en nuestro país se desarrollaron diversas estrategias lúdicas que The flipped classoom: Cómo convertir la << nexo entre los estudiantes y su aprendizaje. se puede ingresar a la plataforma web sin la necesidad de utilizar los datos móviles 8.5, Surco. nacionales e internacionales que respaldan el tema de investigación abordado; aportes, donde se evidencia la contribución que tiene la investigación en el ámbito Learning at home program, oral expression, playful astrategies, direct aislamiento social. A cada una de nuestras familias que nos han apoyado y dándoles la posibilidad de acceder a los contenidos cuántas veces lo requieran y al Harmer, J. así, que el estudiante pasa de espectador a protagonista, de sujeto paciente a sujeto

Sesión De Aprendizaje De Educación Física Primaria 2022, Política Monetaria Contractiva Tasa De Interés, Características De Obras Públicas, Ulima Examen De Admisión 2022, Técnicas Policiales En Situación De Riesgo, Usmp Convenios Nacionales, Cancionero Picot Precio, Donde Estudiar Para Profesor De Computación,