La prevalencia de VIH en jóvenes de 15–24 años es de 0.2%. Ajá. Estas importantes diferencias por región entre los profesores se manifiestan también entre los estudiantes. La gran mayoría señala que la ES ha sido útil o muy útil en sus vidas. Vinculado a lo anterior, un 21% de estudiantes que quieren hacer preguntas en clase no lo hace porque teme que el docente y sus compañeros no lo tomen en serio y se burlen (. ‡ El artículo 4 del Título I "De los derechos, deberes y responsabilidades concernientes a la salud individual," señala textualmente: "Ninguna persona puede ser sometida a tratamiento médico o quirúrgico, sin su consentimiento previo o el de la persona llamada legalmente a darlo, si correspondiere o estuviere impedida de hacerlo." Además, una cuarta parte de los directores en Ayacucho opina que los jóvenes que cargan condones son promiscuos o infieles. Cualquier otro método de enseñanza es poco usado. Según informaron los profesores, todos recurren a cada uno de los siguientes métodos pedagógicos: charlas, tareas, discusiones en grupo, dibujos y otras representaciones gráficas, arte y expresiones culturales (ej., teatro, cuento, poesía, film/video), además de redes sociales e internet (datos no mostrados). Los asistentes podrán recibir información sobre sus derechos sexuales; prevención del embarazo, de violencia, y de ITS como el VIH; uso correcto del condón, entre otros temas. El 25% de mujeres unidas de 15–19 años ha sufrido violencia física y 3% violencia sexual, por parte de su última pareja, cifra que asciende a 70% para el caso de violencia psicológica o verbal.19. La sexualidad adolescente ha sido materia de discusiones y debates alrededor de reformas legales que han movilizado a la ciudadanía en los últimos años. un menor porcentaje en el uso de estos tipos de métodos (46,9%). Sin embargo, una tercera parte de los docentes enseña también que tener relaciones sexuales es peligroso y que la gente joven debe evitarlas antes de casarse. (Alianza "¡Sí Podemos!" Informar debidamente a los proveedores de salud sobre la modificación del artículo 4° de la Ley de Salud que permite a los adolescentes el acceso a servicios de SSR de manera autónoma. De acuerdo con algunos docentes la supervisión de las UGEL se limita solo a apuntar los errores cometidos sin sugerir cómo solucionarlos y las maneras de mejorar la enseñanza. Hay como las pautas para abordar el tema de la sexualidad y la salud sexual y reproductiva […] Se hace, como te digo, desde promoción de la salud a través de instituciones educativas; y desarrollamos materiales para inicial, primaria, secundaria… materiales para docentes, cartillas educativas. Aplicando la misma definición de integralidad usada en temas enseñados, a temas incluidos en la capacitación (ver capítulo 2), una proporción significativamente mayor de docentes de Ucayali (64%) que de Ayacucho (17%) y Lima (15%) recibió una capacitación integral (todos los temas de cada categoría; Gráfico 5.3). Para la mayoría de métodos anticonceptivos, porcentajes mayores de profesores de Ucayali que de las otras dos regiones indican que enseñan sobre ellos. Para saber qué tanto se cumple en las escuelas con esta Ley que busca proteger a las jóvenes; y si hay diferencia en el tratamiento de un estudiante varón que embarace a una estudiante (aunque no lo establezca la ley), se preguntó a los directores qué hacen en el caso de que una estudiante quede embarazada o qué hacen cuando un joven embaraza a una compañera. 23. The time is now. Por otro lado, quizá el mayor desafío es conciliar las diferencias entre, por un lado, los enfoques basados en los derechos de los adolescentes a la información y servicios de SSR integrales; y, por otro lado, los enfoques más conservadores basados en una moral profundamente arraigada, que estigmatiza o desaprueba ciertos aspectos de la educación y servicios de SSR.37,38 El ambiente político del Perú en estos asuntos se discute en más detalle en el capítulo 3. Estos grupos enfatizan por igual la idea de esperar hasta el matrimonio para iniciar la actividad sexual, la heterosexualidad como patrón de normalidad y el aborto como un mal que debe evitarse. determinan la orientación del deseo y aún se Desde la aprobación de los Lineamientos para la ESI hasta fines del 2016, el tema estuvo poco presente en el debate público. Aunque los entrevistados mencionan que muchos padres de familia son indiferentes a la ES, porque no se sienten suficientemente capacitados y prefieren delegar la ES a la escuela o al sector salud, se reconoce que la ES debe ser compartida entre la escuela y los padres de familia. Por un lado, se argumenta la contradicción de esta con la Ley General de Salud, que desde agosto de 2016 ya no es un argumento válido dadas las modificaciones a dicha ley; y por otro, existe una fuerte oposición de la Iglesia católica a esta norma regional en la ciudad de Pucallpa, capital de la región. Se debe ayudar a los adolescentes a aceptar la distinta El área de "Persona, Familia y Relaciones Humanas" aborda temas como: cambios físicos, relaciones equitativas, desarrollo de la personalidad, comportamiento sexual, mitos y creencias sobre el sexo, relaciones afectivas, comunicación interpersonal y en la familia, autocuidado/autoestima, amistad y enamoramiento, violencia y protección familiar, toma de decisiones, derechos sexuales y reproductivos, salud sexual, liderazgo y participación, prevención de ITS y embarazo, proyectos de vida y resolución de conflictos. Cuidado de los océanos, acciones que reduzcan la contaminación del mar para preservar la vida marina. 4: Realidad de la educación sexual en el aula, Estructura, momento del primer curso y segregación por sexo, Una de las preguntas indagaba si era necesario informar a los padres de familia antes de impartir clases de ES. Solo un 27% de los estudiantes siente seguridad de expresarse abiertamente frente a otros compañeros y profesores, mientras que una cuarta parte siente miedo de ser agredido físicamente por sus compañeros de clase. Esto contrasta con otros temas abordados en las escuelas que se han institucionalizado con categoría de Programas‡‡ como política de Estado. Las respuestas de los estudiantes sugieren también que todavía no existe un clima escolar cómodo para hablar sobre temas de ESI en las aulas: una proporción importante de estudiantes (39%) siente vergüenza de hacer preguntas sobre sexualidad; y 21% teme las burlas de sus compañeros. Dichas entrevistas fueron realizadas en español, entre marzo y agosto de 2015 y grabadas en audio (sujeto al consentimiento informado de los entrevistados). Te preparamos lo mejor de la semana con una selección de recomendaciones de Netflix, Podcasts e historias relevantes. La sexualidad adolescente ha sido materia de discusiones y debates alrededor de reformas legales que han movilizado a la ciudadanía en los últimos años. El Perú, como muchos otros países en el mundo, ha desarrollado currículos o lineamientos para la educación sexual. (Planificadora de Política – MINEDU). Hasta el momento en que se cerró este informe, salvo algunos ajustes menores, el Ministerio de Educación se mantenía firme en mantener la nueva propuesta. La situación es heterogénea: algunos países como Argentina, Colombia, Ecuador y Uruguay tienen leyes específicas; otros como Chile, México, Perú y Venezuela tienen leyes generales con mención específica; en otros se tienen programas federales en articulación con actores sociales como los movimientos sociosexuales, siendo Brasil y Cuba casos paradigmáticos. Más de la mitad de profesores brinda información sobre la anticoncepción oral de emergencia (56%). Por otro lado, la abstinencia es enseñada por casi el 70% de los profesores, de los cuales casi la tercera parte la considera la forma más efectiva de prevención; aun cuando la evidencia muestra que los programas basados solo en abstinencia no son efectivos en mejorar los resultados en salud sexual y reproductiva de los adolescentes.7,8 Destaca Ucayali por tener los niveles sistemáticamente más altos de enseñanza de métodos anticonceptivos (incluso como usarlos). adolescentes, entre ellos, a la salud sexual y reproductiva. Objetivo: … Recuperado de http://irh.org/wp-content/uploads/2013/04/My_Changing_Body-Eng_FEB_2012.pdf, Ministerio de Salud [MINSA] (2012). Banco Mundial, Net enrolment rates, both sexes %, 2016, http://data.worldbank.org/indicator/SE.SEC.NENR?end=2014&locations=PE&s…. La gran mayoría opina también que se les debe informar dónde encontrar servicios amigables de SSRA (88–92%). Existen algunos materiales de apoyo para los docentes y otros actores para la enseñanza de la ES; sin embargo, estos se han distribuido a pocas escuelas: a menos de la mitad de los docentes se les proporcionaron lineamientos y materiales pedagógicos. El MINEDU debe también coordinar acciones de capacitación de docentes con otros sectores del Estado y con la cooperación internacional. 43. Los mensajes sobre la posibilidad de ejercer la sexualidad muestran prejuicios por género: por ejemplo, preservar la virginidad es un valor apreciado por los profesores en mayor proporción cuando se trata de las chicas (38%) que de los chicos (33%). Por su parte, la coordinadora técnica del Objetivo 1 VIH del Fondo Mundial, Dra. Sobre la influencia de las Iglesias evangélicas en la ES, cabe anotar que desde noviembre de 2016 tiene lugar la campaña "Con mis hijos no te metas," iniciada por una articulación de Iglesias evangélicas, con una inversión grande de recursos que les permite tomar las calles a nivel nacional con pancartas y demostraciones públicas. Why adolescents and young people need sexuality education and health services in Eastern and Southern Africa, París: UNESCO, 2013. Kirby DB, The impact of abstinence and comprehensive sex and STD/HIV education programs on adolescent sexual behavior, Sexuality Research and Social Policy, 2008, 5(3):18–27. ‡‡‡ Usamos "datos no mostrados" para referirnos a datos recolectados en este estudio que no se muestran en los cuadros que se han incluido en el presente informe. Sin embargo, los mensajes que brindan enfatizan la abstinencia y estigmatizan y disuaden respecto al aborto, como lo dice un representante de una ONG católica. INEI, Perú: Encuesta Demográfica y de Salud Familiar, 2009, 2010, https://dhsprogram.com/pubs/pdf/FR242/FR242.pdf. Los Lineamientos Educativos y Orientaciones Pedagógicas para la ESI (que orientan la enseñanza de la ES en el Perú) establecen que, para su desarrollo exitoso, es necesario contar con un equipo docente con formación integral y sólida sobre el tema. Pero ¿qué recursos están disponibles en las aulas y cuál es su prevalencia de uso entre los profesores? Underhill K, Montgomery P y Operario D, Sexual abstinence only programmes to prevent HIV infection in high income countries: systematic review, BMJ, 2007, 335(7613):248. Generalmente tiene una connotación negativa o mala, lo cual genera que los y las adolescentes se sientan culpables si se masturban, pero en la realidad es algo normal y parte de la expresión de nuestra sexualidad. Afirmaciones restrictivas en torno a la sexualidad. El condón es un método tradicional y su uso va disminuyendo considerablemente, sin embargo, el 23,6% de adolescentes lo sigue usando pero recurre en mayor proporción al método del Ritmo o la abstinencia periódica. Así mismo, cuando los horarios de atención coinciden con el horario escolar claramente no son adecuados para estudiantes; y, muchas veces, los proveedores de servicios de salud no respetan los otros horarios establecidos. Proudly created with Wix.com. Clarke D, Sexuality Education in Asia: Are We Delivering? Qué aprenden las y los estudiantes sobre la anticoncepción, Perú, La integralidad de la educación sexual, Perú, La capacitación de docentes en educación sexual, Perú, International Perspectives on Sexual and Reproductive Health (1975–2020), Perspectives on Sexual and Reproductive Health (1969–2020), http://www.minedu.gob.pe/DeInteres/Campanas/pseguridad_vial.php, http://www.siecus.org/_data/global/images/guidelines.pdf, http://www.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/CSE_Global_Review_2015…, http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001832/183281s.pdf, http://www.unfpa.org/sites/default/files/resource-pdf/Comprehensive%20S…, https://www.coalicionmesoamericana.org/sites/default/files/EvaluacionDe…, http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002211/221121e.pdf, http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002150/215091e.pdf, http://hivhealthclearinghouse.unesco.org/sites/default/files/resources/…, https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est…, https://dhsprogram.com/pubs/pdf/FR242/FR242.pdf, http://www.unfpa.org.pe/publicaciones/publicacionesperu/INEI-ENDES-Varo…, http://bvs.minsa.gob.pe/local/dgsp/131_NTAISADOL.pdf, ftp://ftp2.minsa.gob.pe/normaslegales/2013/DS012_2013_SA_EP_c.pdf, http://dev.consultorsalud.org/sites/consultorsalud/files/informe_cepal_…, http://www.unfpa.org.pe/publicaciones/publicacionesperu/INEI-Peru-Situa…, http://www.unfpa.org.pe/publicaciones/publicacionesperu/MINSA-Mortalida…, http://www.inppares.org/sites/default/files/Aborto%20clandestino%20Peru…, http://www.unaids.org/es/resources/documents/2013/20130923_UNAIDS_Globa…, http://www.unfpa.org.pe/publicaciones/publicacionesperu/CARE-Sexo-Preve…, http://www.unfpa.org.pe/publicaciones/publicacionesperu/PROMSEX-Violaci…, http://ftp2.minsa.gob.pe/Descargas/dgsp/documentos/dgsp/NTAISADOL.pdf, http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001884/188495e.pdf, http://www.osarguatemala.org/Archivos/PDF/201510/271_3.pdf, http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002203/220367e.pdf, http://www.madridsalud.es/publicaciones/OtrasPublicaciones/standars_de_…, http://www.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/UNFPA_OperationalGuida…, http://www.popcouncil.org/uploads/pdfs/2011PGY_ItsAllOneGuidelines_es.p…, http://profamilia.org.co/docs/ENDS%202010.pdf, http://www.ippf.org/resource/inside-and-out-comprehensive-sexuality-edu…, http://www.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/UNFPAEvaluation_ES.pdf, http://www.cdc.gov/healthyyouth/data/shpps/questionnaires.htm, http://www.cdc.gov/healthyyouth/data/profiles/questionnaires.htm, http://unesdoc.unesco.org/images/0010/001093/109353s.pdf, https://www.coalicionmesoamericana.org/node/3, http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/becas/20150825093603/politicased…, http://www.choike.org/documentos/punico/vaggione03.pdf, http://www.clacaidigital.info:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/128…, http://bvs.minsa.gob.pe/local/minsa/1283_gob523.pdf, ftp://www.unfpa.org.pe/Proyecto_ACDI_UNFPA/Informe%20final%20Evaluacion…, http://www.unfpa.org.pe/Legislacion/PDF/20141127-MINSA-DT-Orientaciones…, http://www.minsa.gob.pe/servicios/serums/2009/dgps_para_serums_2009ii/d…, http://www.minedu.gob.pe/minedu/archivos/a/002/02-bibliografia-comun-a-…, http://tutoria.minedu.gob.pe/assets/vivenciando-mi-sexualidad-guia-para…, ftp://ftp2.minsa.gob.pe/descargas/03esn/12ESN_sexual/ALIANZA_ESI.pdf, http://www.unfpa.org.pe/WebEspeciales/2013/Ene2013/Documentos/STC.pdf, http://www.iessdeh.org/usuario/ftp/Religio_sexualidad_y_politica.pdf, http://prod.peru.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/UNFPA-10-Mitos-s…, http://www.unfpa.org.pe/publicaciones/publicacionesperu/UNFPA_AECID_Rec…, http://www.minedu.gob.pe/a/pdf/jec/modelo_JEC.pdf, http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-2016-2.pdf, http://data.worldbank.org/indicator/SE.SEC.NENR?end=2014&locations=PE&s…, http://www.minedu.gob.pe/ditoe/xtras/DS-002-2013-ED.pdf, http://www.unfpa.org.pe/publicaciones/publicacionesperu/libro_necochea_…, En el Perú no existe una normativa nacional con rango de ley que respalde un programa de educación sexual desde un enfoque integral (o. La reproducción incorporar a la sexualidad como una dimensión importante que reestructura su identidad. Sin embargo, un tercio de docentes enseña que tener relaciones sexuales es peligroso y que deben evitarlas antes de casarse. De Barbieri, T. (1993). Vinculado a lo anterior, un 21% de estudiantes que quieren hacer preguntas en clase no lo hace porque teme que el docente y sus compañeros no lo tomen en serio y se burlen (Gráfico 4.14). Queramos o no pero la casa es la base de nuestra formación." El entorno familiar (padre, madre, otros familiares) ocupa un lugar importante; pero, en particular, la madre es la principal fuente para los adolescentes de Ucayali (75%) y Lima (70%). Existe una percepción generalizada de que la comunidad y los padres se oponen a la ES. [les pregunto], "No nos dice nada señorita" [le responden]. Esta formación integral incluye aspecto relacionados a la salud sexual, la salud Según los testimonios de los entrevistados, los docentes también suelen buscar a proveedores de los servicios de salud para que impartan charlas a los estudiantes sobre temas de educación sexual. La situación es heterogénea: algunos países como Argentina, Colombia, Ecuador y Uruguay tienen leyes específicas; otros como Chile, México, Perú y Venezuela tienen leyes generales con mención específica; en otros se tienen programas federales en articulación con actores sociales como los movimientos sociosexuales, siendo Brasil y Cuba casos paradigmáticos. 70. fundadas, reconocer su derecho a construir su biografía * El análisis de datos cuantitativos fue realizado por Kelika Konda del Centro de Investigación Interdisciplinaria en Sexualidad, Sida y Sociedad (CIISSS) de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Sin embargo, las actividades son puntuales, no sostenibles y alcanzan solo a una cantidad muy limitada de escuelas. Un aspecto esencial que debe caracterizar el medio escolar es poder ofrecer a los estudiantes un ambiente en el que se sientan seguros y libres de expresar sus opiniones. Con el propósito de estudiar acciones para combatir la pandemia del VIH/sida en adolescentes y jóvenes latinoamericanos, en 2008 durante la XVII Conferencia Internacional de sida en la Ciudad de México, los ministros de salud y educación de 33 países de América Latina y El Caribe suscribieron la Declaratoria Ministerial "Prevenir con Educación."56. Asimismo, los estudiantes consideran útiles las clases recibidas sobre ES para sus vidas; y eso, particularmente en Ucayali, donde se encuentran los peores indicadores de SSR. ", "[Hay] falta de materiales adecuados al contexto, materiales que sean dinámicos, audiovisuales, que sean divertidos, que sean motivadores, también que las mismas propuestas y las metodologías sean así. Más de un tercio (39%) de quienes comenzaron a recibir ESI en los últimos años de secundaria hubiera querido empezar a recibirla antes. En los colegios de Lima, Ayacucho y Ucayali, solo el 9% de estudiantes de cuarto y quinto de secundaria ha recibido instrucción sobre todos los temas vinculados a la Educación sexual. IPPF y UNESCO, A fondo: una herramienta de evaluación en educación integral en sexualidad, 2015, http://www.ippf.org/resource/inside-and-out-comprehensive-sexuality-edu…. Pero ahí hay una debilidad de nuestros docentes no solo en educación sexual, sino en cualquier otro tema: les cuesta hacer la diversificación curricular, no saben cómo hacer la adaptación; y, tal vez, en algunos sí, en algunos no, pero el balance es que no hay competencias para hacer esa diversificación y mucho menos cuando te digo que han recibido una capacitación que no es completa, entonces por eso les cuesta, les cuesta implementar, les cuesta bajar con esos contenidos a los niños, al aula." Los adolescentes empiezan su actividad sexual a edades ¿Cómo se debe realizar el régimen de visitas a los hijos menores. Una proporción significativamente mayor de docentes de Ucayali (47%) y Ayacucho (43%) que de Lima (26%) enfatiza el mensaje que el aborto es inmoral. "[…] se elaboró una política de permitir que los adolescentes vayan a los servicios de salud y que reciban métodos anticonceptivos y se les dé preservativos; y, si es que tienen riesgo de… o están con una ITS, que puedan acceder a las pruebas de VIH. Así, … Entre 2012 y 2013, se discutió y aprobó en primera instancia la propuesta, la cual no favorece los derechos de los menores. El estudio fue aplicado a 45.697 jóvenes y adolescentes de Lima, Ica, Lambayeque, Loreto y Piura. Necochea R, La Planificación Familiar en el Perú del Siglo XX, Lima, Perú: Instituto de Estudios Peruanos y UNFPA, 2016, http://www.unfpa.org.pe/publicaciones/publicacionesperu/libro_necochea_…. AHF inició la conmemoración del Día Internacional del Condón en el año 2012 como una forma de recordar a las personas y autoridades que el VIH y las ITS continúan siendo graves amenazas para la salud mundial, y que la promoción del preservativo debe ser prioridad en las políticas públicas. en adelante). La encuesta tuvo el propósito de obtener información detallada sobre contenido del currículo; enfoque y formato de la educación sexual en las escuelas; métodos de evaluación de profesores y estudiantes; capacitación de profesores y apoyo a sus necesidades; ambiente escolar y percepciones de apoyo u oposición de los estudiantes y la comunidad; así como actitudes hacia asuntos de sexualidad y SSR. "El gran reto es desarrollar las capacidades para que ellos tengan las habilidades y puedan desarrollar una pedagogía para la sexualidad, ¿no? Las evaluaciones y sistematizaciones hechas hasta el momento han sido puntuales, no permanentes; y se han realizado con apoyo de la cooperación internacional. Un estudio de 2006 muestra que el 25% de las mujeres hospitalizadas por complicaciones de aborto tenían entre 14 y 19 años. Entre un 91% y 100% de los profesores asegura enseñar los conceptos listados en el Cuadro 4.5. 1. Evaluación de comprensión de textos - equipo 1, Semana 3 - Tema 1 Tarea - La empresa como sistema y su entorno, Tabla-periodica actualizada 2022 y de mejor manera, Hitos históricos- psicologia social comunitaria, S03.s1 - Evaluación continua - Vectores y la recta en R2, (AC-S03) Week 03 - Task Assignment - Let me introduce my family, Reporte de laboratorio: MOVIMIENTO PARABÓLICO, S03.s2 - La oración compuesta (material de actividades), Ventajas Y Desventajas DEL Sistema Economico Socialista, (AC- S03) Semana 03 - Tema 02 Tarea 1- Delimitación del tema de investigación, pregunta, objetivo general y preguntas específicas, Foro Acoplamiento de transformadores en Bancos Trifasicos. El estudio resalta diferentes aspectos sobre cómo la educación sexual se desarrolla e implementa y cuál es la experiencia en las regiones del Perú que fueron seleccionadas†. Recientemente en Panamá, Colombia y México ha tenido lugar una fuerte arremetida contra la ESI y el enfoque de género (llamado ‘ideología de género’ por sus detractores); y en este momento el mismo tipo de campaña se viene realizando en el Perú. Según un entrevistado de Ayacucho, en los servicios de salud, a las adolescentes principalmente se les da información para aclarar sus dudas sobre menstruación y el ciclo reproductivo: "[…] hay mucha debilidad, más del 50% de las chicas no conocen primero lo que es menstruación, no conocen cómo es el comportamiento de su menstruación, si tienen su período… de menstruación regular, irregular […] Ellas preguntan ¿qué días peligro? Los adolescentes y jóvenes del país constituyen el segmento más vulnerable de la población nacional a la transmisión del VIH, debido a que se inician sexualmente entre los 12 y los 15 … Los especialistas del Minsa señalan que debido, principalmente, a la falta de información los adolescentes están predispuestos a estos riesgos, que también incluyen los abortos y la violencia de género. Profamilia, Encuesta Nacional de Demografía y Salud, 2010, 2011, http://profamilia.org.co/docs/ENDS%202010.pdf. Había procesos de capacitación. trate. El componente cualitativo consistió en entrevistas en profundidad con 30 informantes clave vinculados con la política de ESI (tomadores de decisiones, implementadores de política y sociedad civil). En general, los profesores y directores de Ucayali tienen actitudes más positivas que los de las otras regiones. Consideran su uso como responsabilidad única del varón, porque no tienen poder de decisión sobre su uso y evitan tratar el tema por considerarlo socialmente inapropiado. 30). 52. Para este fin, se preguntó a los estudiantes sobre situaciones de inseguridad en la escuela, tales como miedo de ser agredido físicamente, de expresarse frente a otros compañeros, o de sufrir burlas. En 2013, una demanda interpuesta ante el Tribunal Constitucional por más de 10,000 ciudadanos –la gran mayoría jóvenes– logró despenalizar las relaciones sexuales entre adolescentes de 14 a 18 años,68 penalizadas desde el 2006. Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), Perú: Encuesta Demográfica y de Salud Familiar, 2014, 2015, https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est…. Hasta el cierre de este informe, sin embargo, el MINEDU defendió exitosamente su presencia en el nuevo currículo. Esto se refleja en falta de capacitación a profesores y ausencia de implementación de sistemas de evaluación y monitoreo que aseguren una ESI de calidad. otro extremo. Los mensajes sobre la posibilidad de ejercer la sexualidad muestran prejuicios por género: por ejemplo, preservar la virginidad es un valor apreciado por los profesores en mayor proporción cuando se trata de las chicas (38%) que de los chicos (33%). Las Direcciones Regionales de Educación (DRE) tienen como función la promoción, el apoyo y la organización de la diversificación y adaptación cultural a los contextos locales tanto de los contenidos de educación sexual como de los materiales pedagógicos. Por otro lado, la abstinencia es enseñada por casi el 70% de los profesores, de los cuales casi la tercera parte la considera la forma más efectiva de prevención; aun cuando la evidencia muestra que los programas basados solo en abstinencia no son efectivos en mejorar los resultados en salud sexual y reproductiva de los adolescentes. Foto: Jhonel Rodriguez/La República. Al respecto, el principal problema reportado por los estudiantes en las tres regiones es el sentimiento de vergüenza asociado con estos temas (39%), llegando al 43% en Lima. Al 57% de docentes (porcentaje más alto en Lima) se le proporcionó un listado de temas a abordar en las clases de ES (, A los docentes se les preguntó si requerían apoyo y de qué tipo, para enseñar más efectivamente ES. An assessment from a Rights-Based Perspective, Bangkok: Plan, 2010, http://hivhealthclearinghouse.unesco.org/sites/default/files/resources/…. Pero no existe evidencia que demuestre que al hablar de sexo o informar a los adolescentes sobre prácticas sexuales seguras se les induzca a tener relaciones sexuales. como niño o niña, chico o chica a lo largo de toda la haya una serie de dudas y temores. El mencionado documento carece, sin embargo, de una propuesta detallada de capacitación que defina responsabilidades en cada nivel de gestión, los plazos de capacitación previa, en servicio y otros detalles. Evaluar el nivel de integralidad de los contenidos proporcionados. En ambos casos, proporciones similares de directores expresaron que permitirían la continuación de los estudios de la joven embarazada (89%) y del joven que embarazó a la compañera (87%) (, Un aspecto esencial que debe caracterizar el medio escolar es poder ofrecer a los estudiantes un ambiente en el que se sientan seguros y libres de expresar sus opiniones. Las experiencias de trabajo en zonas rurales y con comunidades nativas han sido muy limitadas. 71. El enfoque específico de la enseñanza acerca de estos temas puede influir fuertemente en la conducta sexual y las habilidades de los adolescentes: la percepción entre los profesores de que la ES debe tener impacto en el conocimiento y actitudes de los estudiantes, con menor énfasis puesto en las habilidades prácticas, puede afectar negativamente el tipo de información que los estudiantes estén recibiendo y por consiguiente, tener un impacto negativo en sus conductas. *********Conducción: Doctor Juan Carlos Benites, internista,  y Licenciada Sara Abu - Sabbah, nutricionista. Además de los temas enseñados, el estudio examina conceptos y mensajes, valores, actitudes y habilidades para la vida que pueden ser ofrecidos como parte del enfoque integral del programa. Sin embargo, dichos Lineamientos tienen un alcance normativo limitado solo al sector educación. 59. Los encuestados fueron informados de que podían suspender la encuesta en cualquier momento y que podían dejar de responder a cualquier pregunta si así lo deseaban. Sin embargo, su implementación ha sido difícil debido, por un lado, a la falta hasta el 2016 de una legislación que garantice su cumplimiento. 21. La Declaratoria buscó promover el trabajo conjunto de los ministerios de salud y educación con la sociedad civil. Los mejores consejos acerca de la vida saludable, nutrición, salud, consulta. La definición también enfatiza que la ESI debe "dotar a los niños, niñas y jóvenes de los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que les permitan desarrollar una visión positiva de la sexualidad." Luego de la aprobación del nuevo currículo en 2016, sectores de Iglesias evangélicas y de la Iglesia católica cuestionaron duramente la propuesta de ESI como política pública y el empleo del enfoque de género en el currículo. Erróneamente creen que el uso del condón reduce el placer sexual y produce irritación vaginal. (Representante de organización de jóvenes – Ayacucho). Este estudio muestra que el 97% de los estudiantes, el 100% de los docentes y el 98% de los directores consideran que se debería enseñar ESI en la escuela. Esta opinión es mayor en Ucayali (29%) y entre los hombres (27%, frente a un 18% en las mujeres). Católicas por el Derecho a Decidir Perú, Religión, Sexualidad y Política: Explorando Saberes y Actitudes. StataCorp, Stata Statistical Software: Release 14, College Station, TX: 2015. Ver: http://www.minedu.gob.pe/DeInteres/Campanas/pseguridad_vial.php. Falconier de Moyano M, La educación en población y la educación sexual en América Latina, en: Proyecto Principal de Educacion en América Latina y el Caribe, no. Existe una percepción generalizada de que la comunidad y los padres se oponen a la ES. Y es probable que muchas adolescentes recurran al aborto realizado en condiciones inseguras y sufran serias complicaciones que requieran tratamiento médico en instituciones de salud, o que mueran en el intento. Centers for Disease Control (CDC), Adolescent and school health questionnaires, 2012, http://www.cdc.gov/healthyyouth/data/profiles/questionnaires.htm. Los temas menos abordados en la capacitación profesional fueron la orientación sexual (49%), la abstinencia (51%) y dónde conseguir métodos anticonceptivos (55%). En los últimos años vienen tomando fuerza opositora también ciertos sectores de las Iglesias evangélicas a través de renovadas formas de intervención política.58,59 Recientemente en Panamá, Colombia y México ha tenido lugar una fuerte arremetida contra la ESI y el enfoque de género (llamado ‘ideología de género’ por sus detractores); y en este momento el mismo tipo de campaña se viene realizando en el Perú. El Programa de Acción de Cairo propone abordar las necesidades específicas de adolescentes y jóvenes desde una perspectiva de derechos y de género al reconocer las necesidades específicas de hombres y mujeres, así como la posición de desventaja de estas últimas. Finalmente se concluye que, si bien hay notables 29600, http://www.minedu.gob.pe/ditoe/xtras/DS-002-2013-ED.pdf. La educación sexual integral (ESI) es la enseñanza de alta calidad y el aprendizaje de una amplia variedad de temas relacionados con el sexo y sexualidad (Planet Parent Hood, … El Guttmacher Institute expresa su enorme gratitud por el generoso apoyo irrestricto que recibe de individuos y fundaciones, lo que incluye subvenciones importantes de William and Flora Hewlett Foundation y David and Lucile Packard Foundation—que apoyan todo el trabajo del Guttmacher Institute. Tanto en Ayacucho como en Ucayali, hay iniciativas de apoyo por parte de organizaciones de la sociedad civil y de la cooperación internacional para contextualizar los contenidos de acuerdo con las realidades locales,71 aunque la cobertura de estos esfuerzos es limitada. United Nations Population Fund (UNFPA), Emerging Evidence, Lessons and Practice in Comprehensive Sexuality Education, A Global Review, París: United Nations Educational, Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), 2015, http://www.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/CSE_Global_Review_2015…. 48. Mito 5: Una mujer no se embaraza si el chico retira su pene antes de eyacular: El embarazo ocurre cuando los espermatozoides fecundan el óvulo de una mujer. Las estrategias pedagógicas vinculadas con la creación artística y el uso de internet son las menos utilizadas en el aula, según los estudiantes. 34. Debates en Sociología, (18), pp. Por un lado, ser madre en este periodo de vida puede limitar sensiblemente las posibilidades educativas de las jóvenes. Pero ninguno se anima a hablar. La mayoría de profesores enseña a los jóvenes que tienen derecho a información amplia sobre sexualidad. Esto contrasta con otros temas abordados en las escuelas que se han institucionalizado con categoría de Programas, "Yo creo que cuando trabajamos en el 2008 los lineamientos -que iban a ser una política [de Estado] y nunca fue-, teníamos una política sectorial y no una política de Estado como se quería… Se tuvo un buen documento de base, "La educación sexual sigue siendo un tema de discusión en papeles, en documentos, todavía no hemos logrado implementar una propuesta que llegue realmente a las aulas, con una ruta que permita seguramente evidenciar que los alumnos están recibiendo educación sexual en la escuela. Entre los contenidos menos abordados, están los referidos a anticoncepción y embarazo no deseado: solo la mitad de los estudiantes aprendieron dónde conseguir anticonceptivos y cómo usarlos (uno de los temas que desearían aprender más, junto con la comunicación en la pareja), y tan solo 21% de los estudiantes recibió enseñanza en todos los temas que conforman esta categoría. Proponer recomendaciones que contribuyan al diseño e implementación de los programas de educación sexual en los colegios del Perú y de la región. Por otro lado, un 86% de las mujeres trans indicó haber comenzado a tener relaciones previo a cumplir los 17 años. El estudio recibió la aprobación del comité de ética del Guttmacher Institute y del Comité de Revisión Ética de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. El panorama arriba descrito lleva a concluir que persisten graves barreras para que los jóvenes puedan llevar una vida sexual y reproductiva saludable. En cada región se escogieron dos países: uno en etapa relativamente más avanzada de ejecución de su programa de educación sexual (Perú y Ghana); y otro, en etapa relativamente temprana de implementación (Guatemala y Kenia). Según los directores encuestados, la quinta parte de los colegios carece de un reglamento establecido para casos de acoso u hostigamiento a estudiantes por parte de profesores u otro miembro del personal. El 62% de docentes señala que refiere a los estudiantes a otro personal y un 11% de ellos rehúsa responder ciertas preguntas, alcanzando un porcentaje significativamente más alto en Ayacucho (23%). La definición general de violencia contenida en dicho documento incluye la coacción sexual, la violencia sexual (que puede o no involucrar contacto físico) y la pornografía. Los promotores de pares son también colaboradores importantes en la enseñanza de ES, particularmente en Ayacucho (43%). Ves a menores de 15, 16 años ahí.". El compromiso del Estado con la ES se manifiesta en los Lineamientos para la ESI, una política que organiza y regula la ES desde el 2008, planteando recomendaciones a los distintos actores de la comunidad educativa. Pucha, los padres felices porque vamos rompiendo un poco el tabú de que no se puede hablar de ese tema con los hijos [...] usamos mucha visualización, videos, trabajos en grupo, ¿no? UNESCO, Young People Today Ready for Tomorrow? En cuanto a las preferencias de los docentes por apoyo en enseñanza de los 18 temas, de nuevo, las proporciones que indican la necesidad de ayuda en cada uno de los temas son mayores en Ucayali (47–77%) que en las otras dos regiones (6–42% en Lima, y 10–50% en Ayacucho; Cuadro 5.4). Para ello, es necesario que se contemple un componente comunicacional que alcance a la ciudadanía en general, mediante campañas informativas y de sensibilización. De acuerdo con el Diseño Curricular Nacional, los contenidos de ESI se encuentran en áreas curriculares de primaria y secundaria. publicidad y el mercado de la, Mapa conceptual Sexualidad en la adolescencia, Copyright © 2023 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial, Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, Estadística aplicada para los negocios (100000AN19), Dispositivos y circuitos electronicos (Electrónico), Contaminación de ecosistemas acuáticos (BIO221), Comprensión y redacción de textos académicos (0002501000HU), Estadistica Descriptiva y Probabilidades ((5638)), derecho procesal constitucional (Derecho Penal), Arquitectura de Computadoras (100000I54N), Seguridad y salud ocupacional (INGENIERIA), Diseño del Plan de Marketing - DPM (AM57), Sistema Digestivo DEL CUY - Nutrición Animal ( Grupo A), Semana 9 - Tema 1 Autoevaluación - Ciudadanía concepto y aspectos históricos Ciudadania Y Reflexion Etica (14873), (AC-S15) Week 15 - Pre-Task Unscramble the Dialogue Ingles II. ", (Representante de Sociedad Civil – Ucayali), Pero ¿qué recursos están disponibles en las aulas y cuál es su prevalencia de uso entre los profesores? La elaboración de los Lineamientos comenzó con altas expectativas por parte de los actores involucrados en el proceso. "Yo creo que cuando trabajamos en el 2008 los lineamientos -que iban a ser una política [de Estado] y nunca fue-, teníamos una política sectorial y no una política de Estado como se quería… Se tuvo un buen documento de base […] pero... se recortó mucho, se mandó a anexos, se mandó a pie de página y finalmente [no tuvo] el peso que debió tener a nivel político […] Por parte del ministro, [él] expresó una voluntad y luego no la concretó, creo que hubo presiones que afectaron que eso pudiera llegar a un mejor término; quedó como lo único que nos rige pero [con] peso político bajísimo, [luego] viene otra persona ahí y cambia todo." Si bien los porcentajes de uso de métodos anticonceptivos indican que las adolescentes tienen la intención de El escaso uso de currículos adaptados a la situación local, sobre todo en Lima y Ayacucho, coincide con los comentarios de los informantes clave quienes indican que dicha adaptación es aún un tema pendiente en la política educativa. Pero lamentablemente esto fue como en el 2010, 2011, antes del nuevo gobierno, y eh… salió justo una ley de… restricción presupuestal, entonces les cortaron esa partida y el proceso quedó trunco. Pero desde la modificación mencionada (agosto 2016), esta interpretación ya no es correcta. Según los profesores y estudiantes participantes en este estudio, la gran mayoría de las escuelas enseñan contenidos relacionados con biología y se da muy poco énfasis a temas esenciales de anticoncepción; en particular, en lo relativo a comunicación y habilidades relacionadas con uso de anticonceptivos, relaciones de género, equidad y derechos. La Declaratoria buscó promover el trabajo conjunto de los ministerios de salud y educación con la sociedad civil. 4. "Y cuando conversas con los chicos, y hablamos de sexualidad, los mismos chicos te dicen que sí tienen un horario de tutoría donde se supone que tienen que hablar de temáticas de sexualidad, vinculadas a su vida. Gradualmente el Estado peruano se ha responsabilizado de promover y garantizar la enseñanza de la educación sexual en las escuelas. El presente estudio, diseñado para evaluar la implementación de la ESI en el Perú, incluye 3 componentes: 1. Se identifican cinco categorías de temas como componentes claves de un programa integral: a) fisiología sexual y reproductiva; b) prevención del VIH/ITS; c) anticoncepción y embarazo no planeado; d) valores y habilidades interpersonales; y e) género y derechos (ver Recuadro 2). Según los profesores, el 88% de escuelas enseña todos los temas que conforman la ESI, siendo "Fisiología sexual y reproductiva" y "Prevención del VIH/ITS" las categorías más enseñadas en las tres regiones, con una cobertura casi universal (98% de escuelas). Los estudiantes de Ucayali tienden también a reportar, en mayores proporciones que en las otras regiones, que les gusta la ES más que otros cursos; y que habrían querido empezar antes. Esto podría estar generando una mayor demanda de conocimiento y formación en el tema en los profesores de esta región. (Planificador de política y Sociedad civil – Lima). La implementación de la ESI debe necesariamente incluir un sistema de monitoreo y evaluación periódica que permita medir avances e identificar aspectos problemáticos, de modo que se pueda realizar una mejora permanente; y, así, lograr una ESI de alta calidad. Bustamante Chávez IV et al., Tutoría y Orientación Educativa: "Vivenciando mi sexualidad": Guía para tutoras y tutores, Lima, Perú: CARE, 2008, http://tutoria.minedu.gob.pe/assets/vivenciando-mi-sexualidad-guia-para…. De acuerdo con los Protocolos de Consejería para Adolescentes del Ministerio de Salud (MINSA), los proveedores de servicios de salud pueden abordar durante la consejería temas relacionados con la educación sexual como: enamoramiento y relación de pareja, inicio sexual, anticoncepción, embarazo en la adolescencia, ITS-VIH/sida, violencia familiar y abuso sexual. Este capítulo describe el desarrollo de las políticas de educación sexual desde una perspectiva histórica, en América Latina y más específicamente en el Perú. Los docentes de Ucayali son más proclives a recurrir a materiales desarrollados por ellos mismos (68%) y al manual del MINEDU (60%) que las otras dos regiones (37–58%). La educación sexual integral (ESI)* es parte de un enfoque multidimensional para abordar y mejorar la vida sexual y reproductiva de la gente joven. cuando la vivencia sexual sana y responsable esté en riesgo. 60. conocidos, uniformes y exigentes (por el poder de la Expresamos nuestro agradecimiento a los siguientes colegas del CIISSS y del Guttmacher Institute por sus importantes comentarios a una versión anterior del informe: Ximena Salazar del CIISSS y Ann Biddlecom del Guttmacher Institute. infancia, adolescencia y juventud. El mencionado documento carece, sin embargo, de una propuesta detallada de capacitación que defina responsabilidades en cada nivel de gestión, los plazos de capacitación previa, en servicio y otros detalles. Casi la totalidad de las mujeres adolescentes ha oído hablar de VIH (97%).19 Estas cifras disminuyen significativamente cuando se trata de conocimiento integral. 24. O sea, en Ucayali han [publicado] libros que el Ministerio sacaba, los han reproducido para sus profesores. Si la persona aceptaba participar, pero no se sentía cómoda firmando, el entrevistador lo podía hacer en su lugar. ", (Planificador de política y Sociedad civil – Lima). Directores, docentes y estudiantes, casi en su totalidad, están de acuerdo en que se enseñe ES en las escuelas por considerarla importante para la formación de los estudiantes y necesaria para prevenir embarazos no deseados, el VIH/sida e ITS. Un doble estándar promueve, por un lado, muy poca libertad y poca capacidad de negociación y autonomía de las mujeres en el ejercicio de su sexualidad; y, por otro, ejerce fuertes presiones sobre los varones para iniciarse y mantenerse activos sexualmente. Esta barrera habría sido superada con la nueva norma de Planificación Familiar (agosto 2016) que precisa los alcances del artículo 4° de la ley general salud al señalar que la provisión de métodos anticonceptivos no supone tratamiento médico o quirúrgico. Si tenemos una buena educación sexual y disponemos de formación requerida sobre la sexualidad, ya no habría muchos casos de madres adolescentes. (Parte 1), Plataforma digital única del Estado Peruano, Política de privacidad para el manejo de datos en Gob.pe, Educación sexual para adolescentes. Ambos reconocen los métodos de protección, pero recurren a ellos para evitar un embarazo no deseado y no como método para no adquirir una ITS o VIH-SIDA. derechos de este sector de la población, muchas veces olvidado por el Estado peruano. Los servicios de salud sexual y reproductiva diferenciados por edad tienen la intención de brindar información, orientación y consejería a los adolescentes, pero hacerlo no es fácil debido a las barreras existentes: falta de apoyo técnico, presupuesto insuficiente, requisitos de permiso o acompañamiento del padre, la madre o el tutor, enfoque casi exclusivo en hechos biológicos, horarios inadecuados y personal insuficientemente capacitado para trabajar con jóvenes. Las dos perspectivas se presentan por separado a lo largo del informe. Los indicadores se presentan para cada departamento al final de cada capítulo, pero en el texto hacemos un resumen de las medidas de los tres departamentos en conjunto y destacamos las diferencias específicas entre departamentos cuando son estadísticamente significativas al nivel de p<.05 o menos. Un ejemplo de ello es el mal manejo de los medios de comunicación sobre los datos de la edad promedio de inicio de relaciones sexuales, que dan la falsa impresión de que la mayoría de … (Representante de organización de jóvenes – Ayacucho). En efecto, la capacitación en ESI a profesores ha sido esporádica; y, cuando ocurre, es resultado principalmente de iniciativas apoyadas por la cooperación internacional. Si bien, según informan los profesores, la gran mayoría de escuelas enseña todos los contenidos que conforman un currículo integral, las respuestas de los estudiantes revelan que ninguno de los contenidos alcanza una cobertura total en las escuelas. Además, se realizó una adaptación de las preguntas de los cuestionarios a la realidad cultural peruana y a los giros del idioma. Esta es quizá la respuesta más directa y organizada contra el abordaje del género y la ESI en la escuela, en las últimas décadas. Utilizan el condón como método anticonceptivo pero no para prevenir ITS, VIH / SIDA. Contributions are tax deductible to the fullest extent allowable. Se seleccionaron 58 escuelas secundarias en tres regiones del país, representadas por los Departamentos de Lima, Ayacucho y Ucayali (Cuadro 2.1). Loa alumnos de cuarto de secundaria de La Rinconada, en San Juan de Miraflores, debaten frente a la pizarra acrílica con tres oraciones escritas por la profesora. Según los informantes clave, para tener éxito en la integración de los padres a la implementación de la educación sexual se requieren las siguientes acciones: informarles sobre qué es la ESI para despejar las dudas que tengan; adaptar cultural y lingüísticamente los contenidos en las comunidades donde la lengua principal no sea el español; y considerar las diferentes concepciones sobre la sexualidad que pueden tener los padres de familia. Lima. Sin embargo, el presente estudio muestra que hay un gran apoyo a esta por parte de estudiantes, profesores, directores de escuelas y la comunidad; además de un persistente deseo y entusiasmo entre los estudiantes para ampliar sus conocimientos en la diversidad de temas de ESI. Preservar la virginidad hasta el matrimonio es un valor más apreciado por los directores que por los profesores; y, en general, un valor más apreciado si se trata de las chicas (52% vs. 38%) que de los chicos (41% vs. 33%). 32. La información presentada en este documento tiene por objeto proveer al gobierno peruano y a todas las partes interesadas una mejor comprensión de la realidad en los colegios y, en última instancia, contribuir a mejorar la calidad y efectividad de la educación sexual para profesores y alumnos. Pero que duraban un día, dos días […]" (Representante del Ministerio de Educación). Puede ser que ciertos alumnos estén minimizando lo que aprendieron, tal vez porque lo olvidaron o como estrategia para conseguir más horas de ESI. Actualmente dichas funciones se encuentran a cargo de la Dirección General de Educación Básica Regular. Y te dicen que no les brindan la información. Ellos mismos te preguntan "Pero quiero saber de esto," "¿Pero tu profesor, tu tutor?". para los propósitos de este estudio, se utilizará la definición del UNFPA (Recuadro 1). Los informantes clave señalan que en el Perú se utilizan varios canales fuera del ambiente escolar para educar a la gente joven sobre temas de sexualidad. La Educación Sexual Integral (ESI) busca promover saberes y habilidades para la toma de decisiones responsables y críticas en relación con En los programas que involucran tanto a los estudiantes como a sus padres, las metodologías de abordaje de la ES intentan ser participativas y movilizar. Estuvo encargada, además, de formular una propuesta pedagógica, que incluía acciones de implementación de ESI en coordinación con las Direcciones Regionales de Educación (DRE) y las Unidades de Gestión Educativa Locales (UGEL), brindar asesoría técnica y proveer suministro de recursos pedagógicos. Dialogar antes que silenciar y  preparar a los jóvenes en el tema pero sin sin tabúes y sin mentiras es el mejor camino que pueden elegir padres e hijos. A continuación, se ofrece una síntesis de los problemas que dificultan a los adolescentes el ejercicio saludable de su sexualidad. Las metas acordadas para el 2015 fueron: a) reducir en 75% el número de escuelas públicas que no brindan educación integral en sexualidad; y b) reducir en 50% el número de adolescentes y jóvenes que carecen de acceso a servicios de salud sexual y reproductiva adecuados. Se define como “epidemia concentrada” con elevado número de casos en las poblaciones vulnerables y menos en la población general, pero su evolución a través de las redes de intercambio sexual apuntan a la generalización si no se consolidan las intervenciones sanitarias. Además, una cuarta parte de los docentes opina que hacer accesibles métodos anticonceptivos a la gente joven promueve las relaciones sexuales. necesaria la intervención del Tribunal Constitucional, quien finalmente la declaró informaciones básicas, en colaboración con padres y utilizada en este estudio (ver capítulo 2). UNFPA, Reconociéndonos/Reconociéndolos: Manual Educativo para Trabajar Temas de Salud Sexual, Salud Reproductiva y Equidad de Género con Varones Adolescentes y Jóvenes, 2011, http://www.unfpa.org.pe/publicaciones/publicacionesperu/UNFPA_AECID_Rec…. Se deben armonizar los Lineamientos para la ESI con el currículo nacional vigente, conforme a las competencias y capacidades que le conciernan a la ES. A diferencia de otros países de la región, en el Perú no existe una ley ni un programa educativo específico de ESI. La sexualidad es algo natural en las personas y forma parte de su desarrollo, sin embargo es necesario saber los riesgos que representa el inicio temprano de la vida sexual en la juventud. Kirby D, Obasi A y Laris BA, The effectiveness of sex education and HIV education interventions in schools in developing countries, World Health Organization Technical Report Series, 2006,938:103–150. La campaña cuestiona el nuevo currículo nacional en dos aspectos clave: su inclusión de contenidos de sexualidad y la incorporación del enfoque de género al cual llaman "ideología de género" para descalificarlo. Los temas menos incluidos en la capacitación fueron la orientación sexual, dónde conseguir métodos anticonceptivos y la abstinencia. Hay diferencias significativas por género en las fuentes a las que más acuden los jóvenes: las adolescentes acuden en primer lugar a la madre y los varones al padre. No es para menos. (Representante juvenil – Ucayali). Tan solo una cuarta parte de los directores invita a expertos externos para apoyar a los docentes. Si bien esta propuesta no prosperó, la discusión sobre estas modificaciones sigue pendiente en el Congreso. Una introducción teórico-metodológica. Asimismo, los estudiantes consideran útiles las clases recibidas sobre ES para sus vidas; y eso, particularmente en Ucayali, donde se encuentran los peores indicadores de SSR. 61. La selección se hizo con base en la revisión de documentos de políticas y currículos, evaluación de programas y otros informes regionales sobre el estado de la educación sexual. Por ejemplo, en Ucayali, el 16% de mujeres tuvo relaciones sexuales antes de los 15 años, frente a 5% en Lima. Este informe presenta estadísticas descriptivas sobre la educación sexual en las escuelas, destacando las diferencias significativas entre los departamentos del estudio. La gran mayoría de los estudiantes (92%) señala que la ESI ha sido útil o muy útil en sus vidas. Así, el 12% de docentes destaca que el condón no es efectivo para prevenir embarazos (nivel que llega al 22% en Ayacucho) y 7% resalta que no previene efectivamente las ITS. Este programa logró capacitar a 12,500 docentes; sin embargo, tuvo limitaciones de contenido y definición de metas que permitieran la evaluación de sus objetivos. Los directores de las escuelas pueden servir como fuente de apoyo a los docentes de ES. Motta A et al., De la normativa a la práctica: la política de educación sexual y su implementación en el Perú, New York: Guttmacher Institute, 2017. En nuestra cultura, se funciona (la familia, la escuela y el Ahora vamos por un estudio que se realizó en el 2016 y que sería publicado en el 2017: Un estudio de la Universidad Cayetano Heredia y el Guttmacher Institute revela que solo el 9% de escolares de Lima, Ayacucho y Ucayali recibe instrucción sobre igualdad dee género, comunicación en las parejas, y respeto a sus derechos. Un 31% de los maestros recibe apoyo de expertos, del personal de las ONG y profesionales de la salud; y un 43% de colegas. La encuesta revela que los jóvenes “están más expuestos al VIH e infecciones de transmisión sexual por no usar el preservativo y la falta de una educación sexual integral”, subrayó el especialista. Sin embargo, no deja de ser importante el porcentaje de estudiantes que le quitarían su amistad, particularmente en Ayacucho (34%), y entre los hombres (33%). ", "No, que yo recuerde no hemos hecho la distribución a nivel nacional del material para cada escuela, para cada docente un texto. De la población del estudio, las mujeres de Lima (región costa) tienden a empezar la actividad sexual un poco más tarde, mientras que las mujeres de Ucayali (región selva) lo hacen más temprano que el promedio. (Representante de ONG local – Ucayali). Los expertos recomiendan actualmente que la educación sexual comience temprano, mucho antes de la iniciación sexual. 40. La necesidad de ESI en las escuelas merece ser evaluada a partir de los problemas aún persistentes en el acceso de los adolescentes a la salud sexual y reproductiva. Finalmente, están los países que han desarrollado ciertas acciones y proyectos; aquí se ubican los países de Centroamérica y Paraguay. Falta apoyo técnico y presupuestal por parte del MINEDU. Para los indicadores obtenidos a partir de las respuestas de los profesores, pero presentados a nivel de escuela (por ejemplo temas enseñados en cada escuela), registramos la respuesta de la escuela con un "sí" cuando uno o más de los profesores en dicha escuela respondieron "sí"; es decir, si por ejemplo un profesor en la escuela trata el tema de anticoncepción, este tema se considera como ofrecido por la escuela. Por esta razón, el Guttmacher Institute, principal responsable de esta publicación, no utiliza las diferencias gramaticales referidas al género en el texto, por ejemplo el uso de artículos diferenciados. Aunque una minoría (6%) de las mujeres entrevistadas tuvo relaciones sexuales antes de los 15 años, el 31% del total de las adolescentes de 15 a 19 años había tenido relaciones sexuales alguna vez en la vida. moka italiana como funciona, como medir fuerza de ventas, celulosa como polímero, natalia está viva en mi secreto, universidad de lima psicología, aula virtual para la empleabilidad, cultura mochica intermedio temprano, adicción a las redes sociales tesis perú, como sembrar brachiaria decumbens, maestría en teología bíblica, ministerio de educación legalización título bachiller, âvida edificaciones inmobiliarias, camiseta de argentina mujer, mini paralelas de madera medidas, orígenes del comercio internacional pdf, tesis implementación de una gestión por procesos pdf, modelo de contrato de alquiler con garante, vertiente hidrográfica del atlántico, mina san cristóbal volcan ubicación, la usurpadora versión nueva, diferencia entre barreras arancelarias y no arancelarias, remate de casas en trujillo por bancos, como citar un código civil en apa, copy ventas srl factura electrónica, artículo de opinión ejemplo pdf, puerto inca donde queda, aplicaciones textiles del ichu, industria de la moda contaminante, municipalidad de lurín trámites, panetón gloria chocolate, modelo de carta notarial solicitando rendición de cuentas, venta de perros chihuahuas en lima olx, lugares turisticos de sullana la perla del chira, laguna temporal de ancocota, hidrólisis de sales definicion, inventario de personalidad para vendedores pdf, proceso de importación en colombia, ozonoterapia peru lima, resultados unsa 2022 ordinario 1 fase sociales, 60 colores faber castell, como se celebra la pachamama en perú, etapas de la negociación colectiva, international week up 2022, causas de la inseguridad en los barrios, cotizaciones ugel paruro, campus romero opiniones, fiesta del señor de muruhuay, alameda salaverry arequipa mapa, constancia de egresado uancv, centro de meditación arquitectura, reglamento de educación física secundaria, upsjb correo electrónico, molino de granos sodimac, formato de contrato de comisiones por ventas pdf, crema de manos esika precio, tacna ciudad heroica porque, danper recursos humanos, cuartel general del ejército del perú san borja, libreta de embarque pescador perú, hidróxidos para secundaria, mi experiencia de aprendizaje, teclado mecánico barato, cortometraje cuerdas resumen, establecimiento penitenciario de chiclayo, subluxación glenohumeral anterior, malla curricular biología unfv, derecho al trabajo artículo, como saber si lo tuyo es la medicina, chevrolet camaro nuevo, resolución ministerial n 087 2019 pcm, teletrabajo costa rica, plantas industriales de cajamarca, mason natural vitamina c, oraciones para la hora santa, horarios de misa en la recoleta arequipa, arcos de movimiento del cuerpo humano, biblia de estudio pentecostal editorial vida pdf, apoyos administrativos pucp, bmw 850 gs adventure características, psicología diferencial diferencias individuales y de clase, libros de interculturalidad pdf, asentamientos humanos pdf,

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